第一单元写作《热爱生活，热爱写作》教学设计 2022-2023学年统编版语文七年级上册

初中语文教学七年级 时间：2022年9月15日 主备人： 审核人：七年级语文备课组 课题 《热爱生活，热爱写作》 课型 新授 学习内容 分析 本次习作是孩子进入初一后写的第一篇大作文，结合第一单元写景散文的学习，引导学生，感受自然，带着审美的眼光去发现，学习本单元景物写作的手法，能运用于写作。要留心校园生活，摄取精彩瞬间；或者体察初中新生活，搜索美好的回忆，扣好“成长”这个关键词选取材料。 写作课双向细目表 学什么 学到什么程度 记忆 理解 应用 分析 评价 事实性知识： 识记课文中描写景物的优美句段 √ 方法性知识： 1. 能在描写中正确使用比喻、拟人、排比等修辞手法 √ √ √ 2. 在习作中运用一两处景物描写来表达感情 √ √ √ 价值性知识： 能够真诚地热爱生活、细细地品味生活、深入地思考生活，在纷繁的生活中找到新颖的角度和视点，写出富有生活气息的文章 √ √ 课标 分析 1、多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己独特的感受和认识。 2、写作有真情实感。 3、表达意图明确，内容具体充实。 学情 分析 小学阶段，学生就写过简单的记叙文，对于记叙文的写作有一定的经验（已有）（知识经验），在习作中要求把事情叙述清楚是可以实现的（策略经验）。成长过程中的经历，一定有深受触动或者难以忘怀的事情可以写（已有）（生活经验），但是在写作中如何选择鲜活的材料不落俗套，对初一新生来说，是困难的（障碍）；在写作课之前就要通过任务单的形式了解初中写作的一些常规要求。策略经验）。 单元 目标 1．掌握重点字词的音、形、义及文体文学常识，能准确默写重要的诗文名句。(语言的建构与运用) 2.训练朗读技巧，能够读出重音和停连，感受汉语声韵之美。(审美的鉴赏与创造) 3．能从多个角度理解四季美景散文、诗歌的主要内容，赏析其中写景句子运用的手法(审美的鉴赏与创造) (思维的发展与提升) 4．能够赏析并运用比喻、拟人等多种修辞描写优美景色(审美的鉴赏与创造) (思维的发展与提升) 5．能够通过观察生活，得来写作素材，完成充满生活气息的文章。(语言的建构与运用)（文化的理解与传承） 学习 目标 1、通过阅读课本17页内容，能梳理出怎样选材至少两处。（是何）(语言的建构与运用) 2、通过阅读材料和范文，使80%学生能够真诚地热爱生活、细细地品味生活、深入地思考生活，（为何）(审美的鉴赏与创造) (思维的发展与提升)在纷繁的生活中找到新颖的角度和视点，写出富有生活气息的文章。（若何）(语言的建构与运用) 3、通过前期对课文的研讨赏析，80%学生能在叙事中插入一两处景物描写，正确使用学过的一两种写景方法。学会在习作中运用一两处景物描写来表达感情。（如何）(审美的鉴赏与创造) 教学重 难点 能从生活中找到新颖的角度和视点（重点），写出富有生活气息的文章，并能运用景物描写（难点）。 突破措施：小组交流，组内互说，补充完善，班内分享 教师点拨，引导学生找到个性化的独特视角进行写作 课前 准备 PPT 平板 任务单、专项笔记本、课本、作文纸 教学课时 第1课时 教学环节 学习内容 学习活动 评价活动 对应目标 补救措施 一、导入 二、融入情境诱 出旧 知 三、明晰目标，探究新知 四、建构网络，梳理新知 五、思考探究，深化思维 导入： 中学时代是人生旅途中一个新的时期。你可曾想过，你的生活正在悄然发生变化？情感的丰富，心智的成熟，认知能力的提高，都会给你的生活增添光彩和活力。（闭环式的现实问题）生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。（驱动性问题） 活动一 基础任务： 自读课本P17内容，边读边做圈点勾画，并思考：写作中我们可以从哪些方面去选材？小组交流补充选材注意事项。（闭环式的语文问题） 挑战任务： 别的小组展示后，补充完善自己的梳理，一分钟内记住，说给同桌听。 温馨提示：可以主动展示下你的收获哦！ 活动二 基础任务： 同桌交流阅读范文后的收获和感悟。 挑战任务： 现场修改一处，请小组同学点评。 活动三 基础任务： 给自己的文章中增添一处景物描写，至少运用本单元学过的两种写景方法哦 挑战任务： 已有景物描写的同学，请再次修改，使景物描写能更好地表达人的感情。 活动四 小结收获 （闭环式问题的解决） 只要热爱生活，品味生活，思考生活，你就会发现，原来觉得单调的生活竟然如此丰富多彩；只要我们真诚的感悟生活，才能在纷繁的生活找到新颖的角度和视点，写出让人耳目一新，回味无穷的文章