(练习)课后素养评价1 温度与温度计-【提分教练】2022-2023学年九年级物理全一册同步(沪科版)

知识点1　物质的状态 1. 固 态、 液 态和 气 态是自然界中一般物质存在的三种状态。自然界中的雾、露、霜、雪、冰花中属于液态的是雾、露 ，属于固态的是 霜、雪、冰花 。 知识点2　温度 2. 下列温度最接近23 ℃的是(　C　) A. 人体的正常体温 B. 北方冬季的平均气温 C. 让人感觉温暖、舒适的温度 D. 冰水混合物的温度 解析：人体的正常体温约为37 ℃；北方冬季的平均气温应在－15 ℃左右；让人感觉温暖、舒适的房间温度约为23 ℃；冰水混合物的温度是0 ℃。 知识点3　温度计及其使用 3. 如图所示是四位同学用温度计测水温的实验操作过程，其中正确的是(　C　) 4. 如图所示是常用的一种体温计，它是根据液体的 热胀冷缩 的性质制成的，此时它所指示的温度是 36.5 ℃。体温计使用时最显著的优点是 可以离开人体读数 。 1. 下列是小明估计的常见温度值，其中合理的是(　D　) A. 教室内的室温约为50 ℃ B. 冰箱保鲜室中矿泉水的温度约为－5 ℃ C. 洗澡时淋浴水温约为70 ℃ D. 健康成年人的腋下体温约为37 ℃ 2. 有两支内径粗细不同、下端玻璃泡内汞量相等的合格温度计，将它们同时插入同一杯热水中，它们的汞柱上升的高度和温度示数分别是(　C　) A. 上升的高度一样，示数相等 B. 内径细的升得高，示数也大 C. 内径粗的升得低，但两支温度计的示数相同 D. 内径粗的升得高，示数也大 解析：同一杯热水说明最后温度计的示数应该相同；玻璃泡中的汞量相等，说明汞受热后膨胀程度相同，即增大的体积是相同的，内径的不同影响的是汞柱上升的高度；内径粗的温度计汞柱升得较低，内径细的温度计汞柱升得较高。故选C。 3. 一支体温计的示数是38 ℃，若粗心的护士仅消毒后就直接用它去测量甲、乙两个病人的体温，体温计的示数先后分别是38 ℃和39 ℃，则下列判断正确的是(　C　) A. 甲的体温是38 ℃，乙的体温是39 ℃ B. 甲的体温低于38 ℃，乙的体温是39 ℃ C. 甲的体温不高于38 ℃，乙的体温是39 ℃ D. 因为体温计使用前没有向下甩，所以甲、乙两人的体温无法确定 解析：体温计的缩口结构使缩口上面玻璃管中的汞不能自动回到玻璃泡中，要使升到玻璃管中的汞再回到玻璃泡中，要拿着体温计用力向下甩。若没有甩就直接测体温，则其温度只能上升，不能下降，即能测出高于38 ℃的人体温度，而不能确定等于或低于38 ℃的病人体温，故选C。 4. 一支温度计的刻度均匀但示数不准，在1个标准大气压下，把它放入沸水中，示数为95 ℃，放在冰水混合物中示数为5 ℃，现把该温度计悬挂在教室的墙上，其示数为32 ℃，教室内的实际温度是(　B　) A. 27 ℃　　　　　　 B. 30 ℃ C. 32 ℃ D. 36 ℃ 解析：此温度计每格表示的实际温度为 ℃＝ ℃，温度计示数为32 ℃，教室内的实际温度是t＝ ℃×(32－5)＝30 ℃。 5. 我国在高温超导研究领域处于世界领先地位，早已获得热力学温度为100 K的高温超导材料。热力学温度(T)与摄氏温度(t)的换算关系是T＝273.15＋t，热力学温度100 K相当于(　A　) A. －173.15 ℃ B. －100 ℃ C. 273.15 ℃ D. 100 ℃ 解析：本题考查了摄氏温度和热力学温度的关系，热力学温度(T)与摄氏温度(t)的换算关系是T＝273.15＋t，T代表热力学温度，单位是K(开尔文)；t代表摄氏温度，单位是摄氏度。热力学温度100 K用摄氏温度表示应该是t＝(T－273.15) ℃＝－173.15 ℃。 6. 同学们使用温度计测量物体的温度。 (1)温度计和体温计的区别是 体温计 可以离开被测物体来读数。 (2)如图甲所示是小明同学使用温度计的操作情况，请指出操作中的两处错误。 ① 测量时温度计的玻璃泡碰到容器壁 ；② 读数时视线未与温度计中液柱的液面相平 。 (3)如图乙、丙所示的温度计的读数是 －3 ℃ ，体温计的读数是 37.5 ℃ 。 7. 下面列出的是实验中使用温度计测量液体温度的操作步骤： A. 使温度计的玻璃泡浸没在被测液体中； B. 选取适当的温度计； C. 估测被测液体的温度； D. 正确读取温度计的示数； E. 从被测液体中取出温度计。 正确的排列顺序是 CBADE 。 8. 小明同学设计的一个温度计，如图甲所示，瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管水平部分有一小段液柱。 (1)这个温度计是根据 气体的热胀冷缩 (选填“液体的热胀冷缩”或“气体的热胀冷缩”)的规律制成的。 (2)将此装置放在室内，当周围的温度降低时，液柱将向 左 (选填“左”或“右”)移动。 (3)图乙是某患者测量体温时，体温计的示数图，此时患者的体温为 39