第一单元主题阅读--世间万物总关情（试题）统编版语文五年级上册

第一单元主题阅读--世间万物总关情（二） 语文要素 初步了解文章借助具体事物抒发感情的方法。（托物言志） 阅读指导 ①作者在写事物时，寄托着自己浓浓的感情。 ②作者借助事物的特点，表达自己的志趣或感受。 阅读目标 1.厘清具体事物与人物之间的关系,理解事物给人的启示。 2.联系人物的生活经历,体会文章关键词句表达的情感。 3.联系自己的生活实际,体会文章关键词句的深刻含义。 黑夜里的小灯笼 我还记得第一次看见萤火虫时的情景。那是数年前的一个下午，在某个果园的山坡上，我看见一只艳丽的甲虫，正在草从中拼命向高处爬。在最高处，它突然弹开鞘(qiào)翅，甩出了半透明的柔软翅膀，飞了起来。在这个过程中，我注意到，它有着漆黑的甲壳，橙红的背板，细长的触角，就像一个戴着红色头盔的武士。它背后不时扇动的翅膀，使它看起来更像一个神话中的角色。 我顾不得身边的东西，像着了迷一样，跟着它跑，凭着直觉追踪着天空中的那一个小点。终于，在它笨重地降落时，我赶到了它的附近。几乎所有甲虫，在结束飞行时。都会重重地下坠一下。这个艳丽的小东西也不例外，它像有点力不从心的样子，栽落到草地上。我得以细细打量它。老实说，它躲在红色盔甲下的灵活地伸来伸去的头，贼亮的眼睛，给我留下了深刻的印象。 当晚，我翻阅昆虫的书籍，为它验明正身。原来，它就是大名鼎鼎的萤火虫，不过,算是萤火虫中比较好看的，叫窗萤。我略感惊异，没想到萤火虫会如此漂亮。因为过去从书上看到的萤火虫都长得比较朴素，一副不起眼的样子。 后来，我有很长的时间没有再看到窗萤。在山中的夜晚。我时常看到星星点点的萤光，在风中时上时下，却很难把它们抓到手中，只能猜想它们的样子。 有一次郊游，在农家小院,我看到一只小灯笼冉冉上升，又突然下降，最后停在农家的窗台上。我跟过去，看到的是另一种毫不起眼的萤火虫。感觉它的灯笼，比它自己身体的实际大小还要大得多。虽然没有窗萤漂亮，但它的萤光却相当迷人。 说到萤光，萤火虫的发光很有意思。每只萤火虫的腹部都有数千个发光细胞，它们共同组成一个发光车间，依靠有限的某种物质的氧化作用，高效率地产生出萤光。 一只萤火虫成虫，能照亮周围的一小块黑暗。成千上万的萤火虫，能把一座夜色里的山峦，装点成水晶一样透明的庞大建筑。这样的奇观，多次被萤火虫爱好者观察到。天，那该是多么激动人心的场面! 1.短文题目中的“小灯笼”指的是 ，这是一种 的写法。 2.短文两次写到近距离观察萤火虫:第一次是在 ，萤火虫给作者留下的印象是；第二次是在 ，萤火虫给作者留下的印象是 。从中，我们可以感受到作者的 感情。 3.短文第3自然段中“验明正身”指的是（ ）。 A.查阅书籍详细了解萤火虫的种类与特点 B.通过书籍查找这只甲虫到底是什么昆虫 C.翻阅有关昆虫的书籍阅读了解窗萤的知识 D.检验身份以确认是本人而不是冒名顶替的人 4.萤火虫能在夜间发光，是因为（ ）。 A.它要照亮前行的路 B.它有着橙红的背板 C.它的腹部有许多发光细胞 D.它的腹下挂着发光的灯笼 5.根据短文内容给萤火虫做个名片吧。 姓名 萤火虫 种类 窗萤 外形 荧光 6. 短文最后一个自然段中，“奇观”指的是什么？作者这样写有什么好处？请联系文本内容谈谈。 邂 逅 白 鹤（节选） 白鹤的出现让我感到有些意外。这是在一片荷池连着又一片荷池的万亩荷塘的傍晚，风和浪静，红日微醺，天地间沉浸在一种异常宁静的气氛之中。 我漫步荷池小道，忽然看到远处一架摄像机在悄悄地对着池塘，原来在薄薄的冰面上停落着两只雪白的仙鹤。一只在枯黄的芦苇旁寻觅什么，离我较远；另一只就在我的眼前。我蹑手蹑脚向前走，以便更清晰地观察它。只见这只白鹤高昂着修长的脖子，挺着胸膛，睁着圆溜溜的眼睛，好像在警惕地放哨。 为了不让它发现，我只好站在原地不动。只见它背对着我，把一身洁白如雪的羽毛呈现给我，那光滑细腻的羽毛浑然一体，竟然没有一点儿杂质，让人惊叹！还有它那苗条的身型和修长的双腿、脖子等都搭配得十分巧妙，俨然是一幅美丽的画。这不，它又迈开了轻巧的步伐，踱开了步子，那优雅的姿态俨然一位高傲的公主或者绅士。 此时红日晚照,远处有一群野鸭什么的鸟儿在池中嬉戏，不远处还有农夫穿着雨衣踩在池塘里采莲，但是他们忙他们的生计，对于眼前的这一幅美丽的画面