1《我们班四岁了》第一课时（教学设计）统编版道德与法治四年级上册

四年级上册第一课《我们班四岁了》第一课时教学设计 一、教学目标 1.回忆班级生活温暖有趣的故事，激发学生爱班集体的情感。 2.寻找班级的优点和不足，积极为班级建设和发展提出改进建议。 二、教学重点 帮助学生寻找自己所在班级的优点和存在的不足，引导学生关心和爱护自己所在的班级，为班级存在的不足提出改进的建议并付出行动。 三、教学难点 为班级存在的不足提出改进的建议并付出行动。 四、课前准备 1.PPT课件。 2.收集班集体活动的照片或小视频。 五、教学过程 （一）新课导入 师：同学们，新的一学期开始了，我们也要开始新一年的学习生活了。大家已经是四年级的学生了，而我们的班级也跟我们一样，已经4岁了。 大家在一起学习生活了三年多，一定有很多难忘的回忆。今天，我们一起来回顾我们班几年来的成长历程。（出示一些班级活动的图片） （二）活动一：回顾班集体的美好瞬间 1.三年多的班级生活给明明留下了许多美好的回忆，今天明明想和大家一起分享她们班的成长足迹。 动画出示课本P2-P3图片和文本内容 2.班级生活给你留下了哪些美好的回忆？说一说当时的情景和心情吧。（先小组交流，再全班分享） 3.欣赏班集体活动的美好时光（播放提前收集的本班的照片或小视频）。 4.师小结：多么难忘的记忆呀，不知不觉中，我们班已经四岁了。这些温馨、美好的画面，一定勾起你记忆深处难忘的某件事或某个人了吧。 （三）活动二：分享照片里难忘的事 1.经过三年多的相处，相信大家对班上的同学都相当熟悉了，下面我们就来玩一个游戏，看看谁最了解自己的同学。 游戏：猜猜他（她）是谁 游戏规则：请同学在台上模仿一名同学，其他同学猜他模仿的是谁。（说明：为了让这个环节增加点趣味性，愿意交流分享的同学上台，先讲事例或模仿，再请下面的同学猜猜故事中的主人，最后还可以出示当时的照片（贴在黑板上指定的地方）。） 2.创设情境： 师手上拿一张照片，讲述照片的故事：一个女同学在校运会上奋力奔跑的情景：看，照片上的这位女同学，文静乖巧，平时较少与同学在一起玩耍。上个学期的校运会让她感受到了集体的温暖。她说，当她跑到第三圈快坚持不住时，同班同学那一声声带有她名字的加油声，让她浑身充满力量，让她忘记了劳累，快速地往前冲，最后拿到了好的成绩。她说：“这是集体给我的力量！” 过渡：难忘集体的力量，难忘同学的关心，难忘老师的关爱……相信每个人都有难忘的故事，请你选取印象最深的，与同学交流交流吧。 3.班级故事会（先小组交流，再全班分享。） 要求： ●讲讲班级中那些温暖感人的故事。 ●讲讲班级中那些幽默有趣的故事。 ●讲讲班级中那些伤心难过的故事。 生1：在一次体育课上，我不小心崴到脚了，好几个同学马上扶着我到校医室。让我感受到集体的温暖！ 生2：记得我一年级下学期刚刚转到这个班时，很害怕。没想到一下课就有好多同学主动围过来跟我玩。我感受到了同学们的热情！ 生3：记得年级拔河比赛时，虽然当时我们班没有取得好成绩，但同学们那种团结协作、不抱怨的精神让我感动。…… （四）活动三：夸夸我们的班级 1.每个班都有自己的优点，你能说出自己班棒在哪里吗？ 动画出示P4的文本和图片 2.如果让你给班级设计介绍关键词，你会写些什么？（生分享时，师相机板书） 预设板书：团结、友善、热情…… 3.用一句话或一首诗夸夸咱们班。 生1：我们的班级是个温暖快乐的大家庭。 生2：我们的班级像一座花园，培育了50朵花，朵朵鲜艳灿烂。 生3：我们的班级像一艘巨轮，乘坐50名船员，正开往知识的海洋。 生4：我们班很团结，无论什么时候，大家都心向一处看，劲往一处使。 生5：我们班人才济济，有很多小能人。有小画家、小作家、小歌手。 4.小结：听了同学们的赞美，我觉得我们班真是一个令人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体！ （五）活动四：助力班级“金点子” 1.每个班级都有自己的优点，当然也存在不足。看下面的视频，想想我们班存不存在这种情况。（播放一个小视频：大课间的音乐响起了，班上的同学慢吞吞走出课室，三五好友打打闹闹，边讲话边出操，队伍稀稀拉拉不成形的一个场面。） 看完视频，你有什么想说呢？ 生1：我们班集队时也出现过这种现象，我觉得很不好意思。 生2：从视频中我看到了自己集队时的模样，好惭愧呀。 2.俗话说：“金无足赤，人无完人。”一个人是这样，一个班级也是这样的。想一想：你觉得我们班还有类似这样的情况吗？怎样做，可以让班级更优秀呢？ 生1：以后集队时看到这样的情况，我一定会主动站出来提醒同学。 生2：下课铃一响，我就会组织同学快速集队进行大课间。 3.小结：为同学们的自我反省勇气喝彩！莎士比亚说得好“知错就改，永远是不嫌迟的”。反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。勇于指出不足，提出建议，是对一个人、对一个班爱的