(教参)第13章 第2节 内能-【提分教练】2022-2023学年九年级物理全一册同步(人教版)

第2节　内能 素养目标 1. 了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。(物理观念) 2. 知道热传递可以改变物体的内能，知道内能的概念和单位。(物理观念) 3. 通过演示实验，知道热传递和做功能够改变物体的内能。(科学探究) 4. 学生通过演示实验理解做功与内能变化的关系，激发主动学习的兴趣。(科学态度与责任) 一、内能 1. 理解分子动能和分子势能 (1)分子动能：分子由于 无规则运动 而具有的能。 (2)分子势能：由于分子之间存在 相互作用力 而具有的能。 2. 内能的定义：构成物体的 所有分子 ，其热运动的 动能 与 分子势能 的总和，叫做物体的内能。 3. 内能的单位： 焦耳(J) 。 4. 内能的特点：一切物体都具有 内能 。 5. 温度对物体内能的影响 (1)同一个物体，温度越高，内能 越大 。 (2)物体的温度降低时内能 减少 。 二、物体内能的改变 6. 热传递 (1)定义：不同温度的物体 相互接触 时，低温物体温度 升高 ，高温物体温度 降低 的过程。 (2)热量：①定义：在热传递过程中，传递 能量 的多少叫做热量。 ②单位： 焦耳 ，符号是 J 。 (3)规律： ①高温物体放出热量，内能 减少 。 ②低温物体吸收热量，内能 增加 。 ③物体吸收或放出热量越多，内能改变 越多 。 7. 做功 (1)规律：外界对物体做功，物体的内能 增加 ；物体对外做功，物体的内能 减少 。 (2)实质：内能与 机械能 的转化。 【判一判】 1. 0 ℃的水没有内能。 (　×　) 2. 物体的机械能越大，内能也越大。 (　×　) 3. 热量是一个过程量，只能用“吸收”或“放出”来表述，而不能用“具有”或“含有”表述。 (　√　) 4. 物体温度升高，内能一定增加，可能是因为吸热，也可能是外界对物体做了功。物体吸热，温度一定升高。 (　×　) 【填一填】 5. 铁水很热，冰块很冷，但它们都具有 内 能。冬天搓手可以感到温暖，是通过 做功 的方式改变内能的；用热水袋取暖，是通过 热传递 的方式改变内能的。 【选一选】 6. 关于内能和温度，下列说法正确的是(　D　) A. 0 ℃的冰块内能为零 B. 温度高的物体，内能一定大 C. 物体内能增加，温度一定升高 D. 物体温度降低时内能减小 　　理解内能 从滑梯上滑下来，屁股为什么会感觉到烫？这是什么能量呢？这种能量从哪里来呢？ 类比动能和势能的定义，由于组成物体的分子是运动的，并且存在着相互作用，所以分子应该具有什么能？ 答案：分子动能和分子势能。 为研究物体内部的能量，物理学中引入了内能这一物理量，类比机械能，如何给出内能的定义？ 答案：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。 理解内能的定义时应注意哪些问题？ 答案：内能是物体内部所有分子的动能和分子势能之和，提单个分子的内能是无意义的。 结合分子热运动的特点，分析为什么一切物体都具有内能？同一物体的内能与温度有什么关系？ 答案：一切分子都在做无规则运动，物体始终具有分子动能和分子势能，所以一切物体都具有内能。温度越高，分子热运动越剧烈，故物体的内能越大。 关于内能，下列说法正确的是(　D　) A. 运动的物体具有内能，静止的物体不具有内能 B. 温度高的物体具有内能，温度低的物体不具有内能 C. 机械能大的物体，它的内能也大 D. 物体的机械能可以为零，但内能永远不可能为零 物体可以不具有机械能，但物体一定具有内能；内能与机械能的大小没有必然的联系。 1. 物体的内能是指(　C　) A. 物体中个别分子运动所具有的能 B. 物体做机械运动所具有的能 C. 物体内所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和 D. 物体内分子定向移动所具有的能 2. 温度为0 ℃的物体 有 (选填“有”或“没有”)内能，静止在地面上的飞机 有 (选填“有”或“没有”)内能，5 kg、0 ℃的水的内能 大于 (选填“大于”“小于”或“等于”)5 kg、0 ℃的冰的内能。 解析：任何物体都有内能，温度为0 ℃的物体有内能，静止在地面上的飞机也有内能；当质量一定的冰熔化成相同温度的水时，需要吸热，水的内能增加，所以5 kg、0 ℃的水的内能大于5 kg、0 ℃的冰的内能，这也表明物体内能的大小和状态有关。 　　物体内能的改变 冬天，人们常用热水袋取暖，热水袋和人体的温度是如何变化的？热水袋和人体的内能是如何变化的？这是用什么途径改变物体的内能的？ 答案：热水袋放热，温度降低，内能减少；人体吸热，温度升高，内能增加。这是通过热传递来改变热水袋和人体的内能的。 阅读教材第8页图13.2­4，演示教材第9页图13.2­5所示的实验，回答以下问题。 (1)分析图13.2­4中手和臀部为什么感到热？ 答案：手和手、