第17课《昆明的雨》教学设计 2022-2023学年统编版语文八年级上册

17 昆明的雨 教学目标 1.把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点。 2.朗读课文，理解文中昆明的雨的特点，品味文章的语言。 3.体会作者对昆明的雨的喜爱与怀念之情，理解文中展现的风土人情。 教学重难点 1.朗读课文，理解文中昆明的雨的特点，品味文章的语言。 2.体会作者对昆明的雨的喜爱与怀念之情，理解文中展现的风土人情。 教学过程 一、导入新课 有一个作家，他爱吃爱玩，在文艺界独树一帜；他还特别重感情，有一个地方让他心心念念了40多年。这个地方就是昆明，这个作家就是汪曾祺。这节课让我们一起走进汪曾祺的《昆明的雨》，感受雨中的景、物、人、事的美好，体会字里行间蕴含的情味。 二、教学开展 1.目标任务一：搜集资料，扫清障碍。 字词积累。自由朗读，积累课后“读读写写”中的词语。 作者简介 汪曾祺（1920—1997），江苏高邮人，作家，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。汪曾祺的小说浑朴自然，在清淡委婉中透出浓郁的乡土气息；散文平淡自然，却饶有趣味。代表作有小说《受戒》《大淖记事》等。 背景链接 本文选自《汪曾祺全集》第三卷（北京师范大学出版社1998年版）。汪曾祺早年在西南联大读书，在昆明生活7年，对昆明的一草一木、风土人情都非常了解，对昆明有着很深的感情。本文是作者选取昆明雨季最有特色也最能触动他思绪的事物写成的，表达了作者40年后对昆明的雨的怀念。 2.目标任务二：初读，感知内容之“散乱”。 请同学们略读课文（注意文章关键部分，如标题、首末段以及每段关键词句等），时间为3分钟，然后回答问题。 找出直接表达作者对昆明的雨的情感的语句。 我想念昆明的雨。 昆明的雨季有什么特点？ 雨季长，不使人厌烦，不使人气闷，气压不低，人很舒服。昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的，浓绿的。 作者围绕“昆明的雨”，主要回忆了哪些景、物、人、事？找出相关词句，填写下面学习任务单。 学习任务单 景、物、人、事 特点 景与物 雨季风景 明亮的、丰满的，使人动情的，浓绿的 ①________________ 多、肥大、浓绿、倒挂着还能开金黄色的花 各种菌子 种类繁多、味道鲜美 火炭梅 ②____________________________ 缅桂花/树 白色、香/高大、浓绿 木香 花叶浓密 人与事 卖杨梅的苗族女孩子 ③ ④________________ 淳朴、善良 与友人雨中小酌 静谧、美好 ［参考答案］ ①仙人掌 ②个大、黑红、味甜 ③戴小花帽、穿绣花鞋、声音娇娇的 ④卖缅桂花的房东母女 文章标题是“昆明的雨”，为什么又用大量笔墨写以上这些内容？ 这些内容都与雨有联系。如：杨梅是雨季的一种果子，在昆明的雨的滋润下，杨梅是又大又黑红的，卖杨梅的苗族女孩子娇美的吆喝声也将雨季的空气衬得更加柔和了。选取以上这些昆明雨季中有代表性的事物来写，是为了充分体现雨季特点，展现昆明的风土人情。 师小结：课文篇幅不长，但所叙景、事、物等较多，显出“杂”的特点，这也是散文“形散”的体现。 3.目标任务三：细读，品味语言之“平淡”。 有人说：“汪曾祺的散文像一壶铁观音，看似无味，细品方知甘甜。”下面，请同学们勾画出文中你认为平淡自然却饶有趣味的语句或段落，仔细揣摩。 （1）①（干巴菌）颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。②（鸡油菌）都是一般大小，有一块银元那样大，滴溜儿圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。③昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大。 大多数作家作品中的比喻句都是华美而艳丽的，而汪曾祺却借用生活中常见的事物来比喻或描述。这些随处可见，富有浓厚的生活气息的事物在文中一次次出现，更易于让普通读者直接感受事物的形象。 （2）牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。 用“色如牛肝，滑，嫩，鲜，香”形象地描绘出牛肝菌的颜色、口感和味道，表达出作者对牛肝菌的喜爱之情。“很好吃”这三个字是日常用语，很好地体现了汪老散文平淡、如叙家常的语言特色。 （3）①这种东西也能吃？！②这东西这么好吃？！ 这两个句子的标点很特别，都用了一个问号和一个叹号，但是它们所表达的感情却迥然不同。句①反问＋感叹，表露出质疑、嫌弃的情绪，表达了作者初见干巴菌丑陋的外形时，内心强烈的质疑和惊讶以及对它的嫌弃和畏惧。句②疑问＋感叹，表露出惊叹、喜欢的情绪，表达了作者对干巴菌的美味的惊喜与惊叹之情。 追问：如果要在这两句话前各添加一个语气词表达作者的情感，你会加什么？ （啊？）这种东西也能吃？!（哇！）这东西这么好吃？! （4）卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满