2.8《声音的高低强弱》（课件）冀人版科学四年级上册

声音的高低强弱 教学课件 冀人版四年级上册 目录 新课导入 新课教学 课堂小结 典型习题 课外延伸 01 02 03 04 05 新课导入 导入 同学们都知道口琴吗？让我们来欣赏一首口琴演奏的歌曲。 送别 （口琴演奏） 导入 这首歌曲的声音高低强弱不同，为什么口琴发出的声音会高低、强弱不同的声音？今天让我们来学习一下关于声音的高低强弱变化。 新课教学 观察探究 声音高低强弱 拍手的力度越重，所产生的声音越强； 拍手的力度越轻，所产生的声音越弱。 观察探究 认识声音的强弱 用力敲击音叉，倾听音叉发出的声音；轻轻敲击音叉，倾听音叉发出的声音。 用力敲击音叉，音叉发出的声音较强；轻轻敲击音叉，音叉发出的声音较弱。 观察探究 认识声音的强弱 声音的强弱可以用音量来描述，音量大表示声音强，音量小表示声音弱。 观察探究 认识声音的强弱 声音的强弱与那些因素有关呢？让我们来设计实验观察一下。 观察探究 认识声音的强弱 像图中那样，将一把钢尺（或塑料尺）的一部分伸出桌面大约20厘米，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端，先轻轻拨动钢尺，听一听钢尺发出的声音。并观察钢尺是怎样振动的；再用力拨动钢尺，钢尺发出的声音和它的振动幅度有什么变化？ 观察探究 认识声音的强弱 实验过程 描述听到的声音的强弱变化 实验 轻轻拨动钢尺 用力拨动钢尺 振动幅度小，声音弱。 振动幅度大，声音强。 观察比较钢尺声音的强弱变化 观察探究 认识声音的强弱 此实验要注意：避免尺子与桌子的碰撞； 尺子伸出桌面的长度不变； 重复3——4次。 观察探究 认识声音的强弱 声音强弱是由物体振动的幅度决定的 观察探究 声音高低的变化 用橡皮锤敲击铝板琴上不同的铝板，听一听它们发出的声调有什么不同？ 音调有高有低 观察探究 声音高低的变化 声音的高低可以用音调来表示，音调高声音就高，音调低声音就低。 观察探究 声音高低的变化 声音的高低和哪些因素有关呢？ 观察探究 声音高低的变化 取长度相同、粗细不同的两根橡皮筋，套在塑料尺上，用铅笔将两段支起。拨动橡皮筋，辨别音调高低，观察橡皮筋的振动。 细橡皮筋 粗橡皮筋 细橡皮筋的音调较高，振动幅度大；粗橡皮筋的音调较低，振动幅度小。 观察探究 声音高低的变化 声音的高低是由物体振动的快慢决定的，物体振动越快，音调越大；物体振动越慢，音调越小。 观察探究 声音高低的变化 钢琴为什么会发出高低不同的声音呢？ 琴弦调得越紧，振动频率就越高，音调也越高；琴弦调的越松，振动频率就越低，音调也越低。 观察探究 做一个“六弦琴” 在纸盒的一面挖一个孔，将6根橡皮筋平行地固定在纸盒上，保持橡皮筋之间的距离相等。裁一张硬纸，折成三棱柱，放在6根橡皮筋下面，将橡皮筋支起来。分别调节6根橡皮筋的松紧程度，使它们能发出不同的音调。 观察探究 做一个“六弦琴” 还可以用哪些方法自制小乐器？ 1.将吸管剪成不同长度，塞住底部。 2.试吹吸管，找出合适的吸管长度。 3.用胶带将选出的吸管绑成一排，注意上端齐平。 将我们的乐器制作的长短、高低不同。 观察探究 做一个“六弦琴” 展示自己的乐器，开一场别开生面的自制乐器演奏会吧！ 典型习题 填空题 1.声音的强弱与物体的 幅度有关。 振动 2.声音的高低可以用 来描述。 音调 判断题 2.物体振动越慢，发出的声音就越低。（ ） √ 1.声音的强弱可以用音量来描述。（ ） √ 选择题 下列说法错误的是（ ） C A.物体的大小、长短、松紧会影响振动的快慢 B.橡皮筋紧的时候，发出的声音高 C.声音的高低可以用音量来表示 D.声音的高低与物体的振动有关 课堂小结 课堂小结 声音的高低是由物体振动的快慢决定的，物体振动越快，音调越大；物体振动越慢，音调越小。 声音强弱是由物体振动的幅度决定的 课外延伸 课外延伸 看得见的声音 利用计算机把说话的声音录制下来，然后用音频软件播放，观察高低强弱不同的声音的振动幅度和快慢的变化。 课外延伸 看得见的声音 利用计算机把说话的声音录制下来，然后用音频软件播放，观察高低强弱不同的声音的振动幅度和快慢的变化。 今天 今天 谢谢观看 50472.0 $