Unit 8 My Friends Part A（教学设计）闽教版英语五年级上册

Unit 8 My Friends Part A教学设计 教学目标 1.知识目标 (1)能听懂、会说、会认读:the USA  reading an email, playing with Fido, looking at the photos等词语。 (2)能听、会说句型:What are you doing? I’m…. What are they doing? They’re…. What is he / she doing ? He/ she’s….并运用句型就自己或他人正在活动的内容进行交流。 2.能力目标 (1)通过网络资源,培养学生的自主学习能力。 (2) 能就自己或他人正在活动的内容进行交流。 (3) 能用英语介绍自己朋友的简单信息。 (4)能就朋友话题,进行简单的仿写、交流。 3.情感目标 (1) 教育学生朋友之间要互相尊重,互相学习,友好相处。在介绍自己朋友的语言表达中让学生感受到友谊的珍贵。 (2)培养学生良好的学习习惯和团结协作精神。 新设计     本课是闽教版英语(三年级起点)五年级上册第八单元的教学内容。本单元的主要话题是“朋友”;功能为描述人物的特征和活动。本单元以复习为主,主要语法内容为现在进行时。目的是引导学生区分现在进行时的单数与复数形式,实现对现在进行时这一语言特点的综合运用。本节课文本情境是Peter正在阅读朋友寄来的电子邮件,并向妈妈介绍自己的朋友。本课教学内容贴近学生生活,比较容易让学生接受。通过创设良好的情境,利用多媒体电化教学优势,运用多种教学方式,培养学生听、说、读、写的语言技能及综合语言运用能力。 学情分析     五年级的学生经过二年多的英语学习,已经具备一定的语言基础与良好的听、说、读、写英语学习习惯,语言模仿能力强。学生仍然活泼好动,喜欢直观形象思维和抽象思维相结合,但对游戏、竞赛还是有兴趣的。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生会遇到语言困难,学习兴趣随着减弱。五年级学生在三、四年级已经接触和学习过现在进行时的句型和语法知识。针对学生特点,创设一定的情境,让学生在情境中学习,运用多种教学方式,设计适合学生的各种活动,培养学生良好的学习习惯。 重点难点 1.教学重点:能听懂、会说、会认读the USA  reading an email, playing with Fido, looking at the photos等词语。能就自己或他人正在活动的内容进行交流。    2. 教学难点:能结合所学交流朋友信息。 教学过程 【导入】Warming　up　and　Lead　in 1.Greeting. 2. Sing a song 《The more we get together》. 3.Free talk(师生交谈并揭示课题) T:What is this song about? S:friends. T:I want to be your friend. Do you want to know a little about me? You can ask some questions about me. 4.introudce me and Peter (设计意图:唱英文歌曲,导入My Friends 的主题,通过出示我自己以及Peter的相关信息为学习介绍朋友做铺垫。通过问答复习旧知,自然地创设了英语学习氛围,使学生很快地进入到英语语言学习的情境中来。) 导入新课:介绍完Peter,问图片中的Peter正在做什么,引出课文 【讲授】New　Lesson 1.自主学习课文:学生第一遍听,第二遍听并跟读,第三遍听、跟读后,然后回答问题。 2.回答问题:What’s Peter doing? Who’s the girl? Where is she from?...... 以及教授 the new word : USA (让学生利用网络资源自主学习课文。学生通过自主学习初步掌握了一些语言点,大大增强学习的主动性。) 3.Presentation (1)教授句子:问学生What is he doing ? 教答句 He is reading an email.  (2)看课件,介绍Peter以及Peter的同学,他们都是我们的朋友,问学生他们正在做什么呢? T:They are in Class One,Grade Five. They are our friends.Look, What is he / she doing ? He/ she’s…What are they doing? They’re…. (3)教学词组reading an email, playing with Fido, playing football, looking at