1.1追求智慧的学问（导学案·附带答案）-【教学帮】2023-2024学年高二政治《哲学与文化》高效备课实用课件（统编版必修四）

《1.1 追求智慧的学问》导学案（附带答案） 【课标要求】 1.比较哲学思维与日常思维的异同； 2.理解哲学是时代精神的精华，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 【学习目标】 1.通过哲学的词源，了解哲学的本义；寻找生活中蕴含哲理的故事，感悟哲学与生活息息相关；结合哲学家的名言，感受哲学思维与日常思维的异同。 2.通过日常生活中的案例，正确理解哲学与世界观和方法论的关系。 3.通过哲学与具体科学相互作用的事例，理解哲学与具体科学的关系。 【新知导学】 一、哲学的起源 1．本义：哲学是一门＿＿＿＿、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的＿＿＿＿”。 2．起源：哲学智慧产生于人类的＿＿＿＿＿＿＿。哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的＿＿＿和＿＿＿。 3．影响：哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地＿＿＿＿着我们的学习、工作和生活。 二、哲学是系统化理论化的世界观 1．哲学与世界观 (1)世界观的含义：人们对整个世界的总的看法和＿＿＿＿。 (2)哲学与世界观的关系 ①哲学就是关于世界观的学问，是＿＿＿＿的世界观。 ②世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。 2．世界观与方法论 (1)方法论的含义：用世界观作指导去＿＿＿＿和＿＿＿＿，就成了方法论。 (2)世界观和方法论的关系：世界观＿＿方法论，方法论＿＿＿世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。哲学是世界观和方法论的＿＿＿。 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 1．具体知识的分类 (1)自然科学知识：认识和改造自然的知识，如物理学、化学、生物学等。 (2)社会科学知识：认识和改造＿＿＿的知识，如经济学、政治学、法学等。 (3)思维科学知识：关于人的认识和＿＿＿的知识，如心理学、逻辑学等。 2.哲学与具体科学的关系 (1)区别：具体科学揭示的是＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿某一具体领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 (2)联系：①具体科学的进步推动哲学的发展。 ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 【阅读导思】 环节一：感悟商荣教书之道 ，领悟哲学的产生 李耳到了上学的年龄，却没有先生肯收他，原因是李耳的问题太多，总是让教书先生哑口无言。他的的父亲很是伤脑筋，于是抱着试一试的态度，带着他找到商容先生。 商容端来一盆水放于桌上，问李耳看到了什么，李耳说看到了水；商容让他后退，接着问他看到了什么，李耳回答了看到了瓦盆；商容继续让他后退，再次问他看到了什么，李耳回答看到了瓦盆放于案几之上，商容紧接着问他悟到了什么，李耳稍作沉默，回答站得越远，看到的东西就越多，要想看到更多，就要站的更远。商容称赞李耳有慧根并且收他为徒。 【思考】哲学的智慧是如何来的？ 环节二： 哲学是系统化理论化的世界观 一、根据世界观的含义，判断下列观点，哪些是世界观？ 1．命由天定。 2．天地合而万物生，阴阳接而变化起。 3．太阳东升西落。 4．人定胜天。 5、世界的本原是水。 6、一年四季，树枯树荣。 7、人究竟能不能认识世界？ 2、 材料分析 人总是按照自己对周围世界和人生的理解来做事做人。有人认为命由天定，因而身处困境时消极等待，逆来顺受，指望得到上天的恩赐； 有人认为人定胜天，因而在困难面前积极奋争，不屈不挠。 有人热爱自然，热爱社会，热爱生活，具有崇高理想和远大志向，积极进取，乐于奉献。 有人自以为看破红尘，完全以自我为中心，对社会、对他人冷漠无情，毫无爱心，无所作为。 【问题】请结合教材第六页的内容，谈谈一个人的思想观念与其为人处事的方式方法之间是什么关系？ 环节三 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 材料一：钱学森带硕士生，一开始不上专业课，而让学生学习《自然辨证法》《矛盾论》《实践论》等马克思主义哲学著作，经考核合格以后才开始学习专业课。 材料二：恩格斯说：“推动哲学家前进的，绝不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。” 【思考】两段材料分别说明了什么道理？ 【核心归纳】哲学与具体科学的关系 哲学 具体科学 区别 研究对象 作用 联系 防止两种 错误倾向 【巩固提升】 （1） 易错提醒 1．哲学起源于哲学家的灵感。 2．哲学是关于世界观的科学。 3．世界观就是哲学。 4．哲学是世界观和方法论的总和。 5．哲学为认识世界和改造世界提供具体方法。 6． 哲学是具体科学的总和。 （2） 习题导练 考向一　哲学的作用 1、“学习强国”学习平台在读书频道策划“重视哲学思维普用哲学方法”专题，帮助广大干部群众更便