7.1 力 -2022-2023学年人教版物理八年级下册

第七章 力 第1节 力 人教版 物理 八年级 上册 授课教师：凌凌一 目 录 01 自主学习 02 全程探究 03 全员提高 04 自我评价 PART 01自主学习 （一）学习目标 1. 知道力是一个物体对另一个物体的作用；知道力的单位是牛顿（N）；知道力可以使物体发生形变、也可以使物体的运动状态发生改变；知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力。 2.通过学习活动和生活实践感受力的作用效果，感受力的作用是相互的，并能解释有关现象。 （二）自学检测 PART 01 1、游泳时小涛向后划水以获得向前的力，这说明力的作用是_____________；到达终点时，因受到池壁作用力而停止运动，这表明作用力改变了他的____________。 （二）自学检测 PART 01 2. 如图所示，某人用12N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力__________12N（选填“大于” “小于”或“等于”）， 手受到的拉力的施力物体是__________。 知识点 1 探究一：力 PART 02全程探究 人推车 人用了力 车受到了力 手拉弹簧 手用了力 弹簧受到了力 推土机推土 推土机用了力 土受到了力 人背书包 人用了力 书包受到了力 人 推 车 双手 拉 弹簧 人 提 水桶 人 举 杠铃 推土机 推 土 磁铁 吸引 铁钉 施力物体 受力物体 1、力是物体对物体的作用。 2、一个物体受到了力，一定有别的物体对它施力。施力物体与受力物体总是同时存在的。 3、力不能脱离物体而存在。 4、相互作用的两个物体可以接触，也可以不接触。 力的大小 一名中学生站在水平地面上，对地面的压力大约是500N。 拿起一瓶水，手对水瓶的力大约是5N。 托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。 力用符号F 表示，单位牛顿，简称牛，符号N。 探究二：力的作用效果 PART 02全程探究 力可以使物体发生形变。 物体由静止变成运动 物体由运动变成静止 物体运动方向改变 物体加速或减速 力可以改变物体的运动状态。 探究三：力的三要素和力的示意图 PART 02全程探究 力的三要素： 力的大小、方向和作用点。 它们会影响力的作用效果。 沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向。 标出力的符号（大小和单位）。 起点表示力的作用点。 探究四：力的作用是相互的 PART 02全程探究 施力物体 作用力 受力物体 反作用力 A物体 B物体 受力物体 施力物体 1、物体间力的作用是相互的； 2、施力物体同时也是受力物体； 3、相互作用的一对力总是同时产生，同时消失；两力大小总是相等的，方向是相反的。 PART 03全员提高 （一）统一观点 PART 03全员提高 （二）课堂检测 1. 下列有关力的说法中，正确的是 （　　） A．产生力的两个物体一定发生了作用 B．一个物体也能产生力的作用 C．力能脱离物体而存在 D．相互接触的两个物体一定产生力的作用 PART 03全员提高 （二）课堂检测 2. 如图所示，用线将吊灯悬挂在天花板上，线对灯的拉力F=4N，请在图中画出吊灯受拉力的示意图。 PART 03全员提高 （二）课堂检测 3.俗话说“鸡蛋碰石头——自不量力”，从物理学角度看 （　　） A．石头对鸡蛋的作用力更大 B．先有石头对鸡蛋的作用力 C．鸡蛋对石头没有作用力 D．石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力 PART 03全员提高 （二）课堂检测 4.关于力，以下说法中正确的是（　　） A．物体间只有相互接触了才能产生力的作用 B．用力挤压玻璃瓶，玻璃瓶不会发生形变 C．环绕地球运行的卫星不受任何力的作用 D．施力物体同时一定也是受力物体 5.如图所示，小华用绳拉着小车行走，请画出绳对小车拉力F的示意图。 PART 03全员提高 （二）课堂检测 解析： 过... text has been truncated due to evaluation version limitation. 19 这节课我学到了什么？ 我还有什么疑问？ 01 02 03 课后反思 PART 04自我评价 谢谢大家！ $