9 微阶段指导(13-14课)-【提分教练】2022-2023学年九年级语文上册同步(统编版)

微阶段指导(六) 13* 湖心亭看雪　14 诗词三首 《湖心亭看雪》 1. 古今异义 (1)余住西湖 古义：　我　　　　今义：剩下 (2)余强饮三大白而别 古义：　古人罚酒时用的酒杯　　　　今义：白色 2. 一词多义 3. 词类活用 (1)大雪三日(名词用作动词，　下雪　) (2)客此 (名词用作动词，　客居　) 4. 文学常识 　　《湖心亭看雪》作者　张岱　，字宗子，号陶庵，　明末清初　(朝代)文学家。著有《　陶庵梦忆　》《西湖梦寻》等。 《诗词三首》 5. 字音字形 金樽(zūn) 投箸(zhù) 烂柯人(kē) 宫què(阙) qǐ(绮)户 chán(婵)娟 6. 积累词语 (1)云帆：　高高的帆。　 (2)何似：　哪里比得上。　 (3)　婵娟　：本义指妇女姿态美好的样子，这里指月亮。 7. 文学常识 (1)《行路难》(其一)作者　李白　，字太白，号青莲居士， 唐代杰出的浪漫主义诗人，世人称他为“　诗仙　”。有《李太白集》。 (2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者　刘禹锡　，字梦得，唐代诗人、哲学家，有“　诗豪　”之称。有《刘宾客集》传世。 (3)《水调歌头》作者　苏轼　，字子瞻，号东坡居士，　北宋　(朝代)文学家，“唐宋八大家”之一。作品有《东坡全集》《东坡乐府》等。 [时间：45分钟　分值：60分] 一、积累运用(21分) 1. 给加点的字注音，或根据拼音写汉字。(4分) 《湖心亭看雪》是张岱小品文的传世之作。作者通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，写出了雪后西湖之景清新雅致的特点，表现了深挚的隐yì(逸)之思，寄寓了幽深的juàn(眷)恋和感伤的情怀。作者在大雪三日、夜深人静之后，小舟独往。不期亭中遇客，三人对酌(zhuó)，临别才互道名姓。舟子喃喃，以三人为痴(chī)，殊不知这三人正是性情中人。 2. 下列句中“一”字用法不同于其他三项的一项是(2分)(　B　) A. 余拏一小舟　　 B. 上下一白 C. 湖心亭一点 D. 一童子烧酒炉正沸 解析：A、C、D三项中“一”的意思是“数词，一”；B项中“一”的意思是“副词，全”。 3. 下列句中加点词释义不同的一项是(2分)(　B　) A. 湖中人鸟声俱绝 哀转久绝　　 B. 是日更定矣 问今是何世 C. 问其姓氏 居庙堂之高则忧其民 　　 D. 余强饮三大白而别 乃记之而去 解析：B项，指示代词，这/判断动词，是；A项，均为“消失，停止”的意思；C项，均为“第三人称代词”；D项，均为“连词，表顺承”。 4. 下列句子朗读节奏划分有误的一项是(2分)(　D　) A. 一童子烧酒/炉正沸 B. 停杯投箸/不能食 C. 今日听君/歌一曲 D. 不/知天上/宫阙 解析：正确的朗读节奏划分应为“不知/天上/宫阙”。 5. 将下列句子翻译成现代汉语。 (6分) (1)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 译文：　冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。　 (2)舟中人两三粒而已。 译文：　舟中的两三粒人影罢了。　 (3)湖中焉得更有此人！ 译文：　在湖中哪能还有这样的人呢！　 6. 默写。(5分) (1)李白的《行路难》(其一)中诗人用形象化的语言，写出了仕途的艰难，寄寓无限悲慨的诗句是：　欲渡黄河冰塞川　，　将登太行雪满山　。 (2)实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要全国人民坚定信念，执着追求，正如李白《行路难》(其一)中所写：“　长风破浪会有时　，　直挂云帆济沧海　。” (3)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中饱含诗人无限辛酸，流露出内心愤懑不平的诗句是：　巴山楚水凄凉地　，　二十三年弃置身　。 (4)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中诗人借用自然景物的变化暗示社会的发展，发出了“　沉舟侧畔千帆过　，　病树前头万木春　 ”的感慨，蕴含着深刻的人生哲理。 (5)任何事都不可能圆满，人生本来就充满了悲苦与欢乐，正如苏轼在《水调歌头》中所写：“　人有悲欢离合　，　月有阴晴圆缺　。”(只写三句中的前两句) 二、阅读理解(23分) (一)阅读下面这首诗，完成7～8题。(5分) 行路难(其一) 李　白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 7. 对这首诗的理解不恰当的一项是(2分)(　C　) A. 诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，进而过渡到抒情。 B. 诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸”“拔剑四顾”，透露出诗人内心的迷惘痛苦。 C. “闲来”两句连用两个历史典故，表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。 D. 诗人反复感叹“行路难”，唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。 解