6 微阶段指导(9-10课)-【提分教练】2022-2023学年九年级语文上册同步(统编版)

微阶段指导(四) 9* 论教养　10* 精神的三间小屋 《论教养》 《精神的三间小屋》 1. 字音字形 恪守(kè) 汲取(jí) 箴言(zhēn) 尴尬(gān) mào(贸)然 自chí(持) 遵xún(循) yàn(谚)语 优yǎ(雅) 积diàn(淀) 广袤(mào) 积攒(zǎn) 宽宥(yòu) 游弋(yì) 灰jìn(烬) tān(坍)塌 chù(矗)立 rú(濡)养 困è(厄) huī(麾)下 2. 积累词语 (1)　附庸风雅　：为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动(多含贬义)。 (2)　忸怩作态　：故意做出不好意思或不大方的样子。 (3)　自吹自擂　：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。 (4)彬彬有礼：　形容文雅、有礼貌的样子。　 (5)矫揉造作：　把弯的弄直，把直的弄弯，来制造器物。形容过分做作，极不自然。　 (6)　李代桃僵　：李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。 (7)　形销骨立　：形容身体极其消瘦。 (8)鸠占鹊巢：　比喻强占他人的居所。　 (9)自惭形秽：　原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。　 (10)相得益彰：　指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。　 3. 文学常识 　　《论教养》作者利哈乔夫，全名德米特里·谢尔盖耶维奇·利哈乔夫，　苏联　(国籍)学者、作家。 　　《精神的三间小屋》作者　毕淑敏　，国家一级作家，内科主治医师。著有《毕淑敏文集》，长篇小说《红处方》《血玲珑》等。 4. 感知课文 　　《论教养》一文采用举例论证、对比论证等方法，通过列举众多“无教养”及“有教养”的表现，深入浅出地探究“　真正的教养　”和“　优雅风度　”的本质，启发我们思考教养的真谛，自觉做一个有教养的人。 　　《精神的三间小屋》是一篇融议论、描写、抒情于一体的　说理性　散文，文章以　三间小屋　为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自我心灵，提升精神境界，使人格得到升华。 [时间：45分钟　分值：60分] 一、积累运用(21分) 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是(3分)(　D　) A. 汲取(jí) 箴言(jiān) 尴尬(gān) 鸠占鹊巢(cháo) B. 恪守(gē) 贸然(mào) 麾下(huī) 疲惫不堪(bèi) C. 轻觑(xū) 遵循(xún) 广袤(mào) 间不容发(jiàn) D. 困厄(è) 无聊(liáo) 允诺(nuò) 抽丝剥茧(jiǎn) 解析：A项，“箴”应读“zhēn”；B项，“恪”应读“kè”；C项，“觑”应读“qù”，“间”应读“jiān”。 2. 下列词语没有错别字的一项是(3分)(　D　) A. 矗立 自持 妨碍 娇揉造作 B. 嘟囔 篾视 驰骋 絮絮叨叨 C. 愚蠢 究竞 雷霆 附庸风雅 D. 宽宥 俏皮 坍塌 俯拾即是 解析：A项，“娇”应为“矫”；B项，“篾”应为“蔑”；C项，“竞”应为“竟”。 3. 下列句子中加点的成语使用有误的一项是(3分)(　B　) A. 他是个刚愎自用、一意孤行的人，明知道有问题，他还是照做不误。 B. 在语文老师的精心指导和同学小华的热心帮助下，李明在演讲比赛中获得了一等奖，这真是相得益彰啊。 C. 这是她父亲留给她的产业，没想到她的叔叔却鸠占鹊巢。 D. 做事忌随心所欲，做人须严谨慎重。 解析：“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。用在此处不合语境。 4. 下列各句中，没有语病的一项是(3分)(　B　) A. 科学防控新冠肺炎疫情，重点在于早隔离、早治疗、早发现、早报告。 B. 青春不仅是一个年龄阶段，更是一种砥砺前行、勇于担当的精神状态。 C. 樊锦诗奉献大漠近60年，打造了“数字敦煌”等重要文物研究和保护。 D. 假如你是一粒种子，尽管是生在沃野，还是长在峭壁，都要坚强地扎根生长。 解析：A项，语序不当，应为“早发现、早报告、早隔离、早治疗”；C项，成分残缺，可在句末添加“工程”；D项，关联词使用不当，将“尽管”改为“无论”。 5. 下列句子中的标点符号使用不正确的一项是(3分)(　D　) A. 我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。 B. 人生，只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。 C. 大诗人苏轼曾说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。” D. 应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。 解析：选择疑问句中，选择项之间用逗号，问号用在最后一个选择项之后。句中第一个问号应改为逗号。 6. 将下列句子组成语意通顺的语段，顺序排列正确的一项是(3分)(　B　) ①坚定也是这样，源于心灵，听从心