(练习)课后素养评价4 乡愁-【提分教练】2022-2023学年九年级语文上册同步(统编版)

1. 给下列语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。 《乡愁》从广远的时空中提炼了四个意象：邮　yóu　票、船票、坟mù　墓　、海xiá　峡　。它们是单纯的，所谓单纯，绝不是简单，而是明朗、集中、强烈，没有旁逸　yì　斜出，意多紊乱的芜蔓之感；它们又是丰富的，所谓丰富，也绝不是堆砌　qì　，而是含xù　蓄　。 2. 下列句子中没有语病的一项是(　A　) A. “天问一号”探测器着陆火星，迈出了我国星际探测征程的重要一步，实现了从地月系到行星际的跨越，在火星上首次留下中国人的印迹。 B. 为营造浓厚的“壮族三月三”节日氛围，我市举办了一系列丰富人民群众精神文化生活。 C. 截至目前，我区各乡镇已开放接种点11个，完成接种大约96 000多人次。 D. 今年是中国共产党成立101周年，党中央号召在全党开展党史学习教育，我市各县区迅速响应，开展一轮又一轮党史学习教育热潮。 解析：B项，成分残缺，在句末加“的活动”；C项，语义重复，删去“大约”或者“多”；D项，搭配不当，把“开展”改成“掀起”。 3. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排列顺序恰当的一项是(　C　) ①百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。 ②王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅著花未？ ③从古至今，乡愁是诗人的惆怅。 ④没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。 ⑤诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 A. ①③④⑤②　　 B. ③⑤①②④ C. ③①⑤②④ D. ⑤①③④② 解析：话题的中心是“乡愁”与诗歌的关系，首先确立总起句是第③句，第①句中“百般不能排解思情”与第③句中的“惆怅”联系，第⑤句紧承第①句举例，第②句中的“亦”字最关键，应放在第⑤句后，而第④句中的“这么”显然是在指示前文。故正确的顺序应为③①⑤②④。 4. 下列对《乡愁》的赏析不正确的一项是(　B　) A. 这首诗抒发了诗人有家难归、有国难回的情怀，表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的愿望。 B. 实际上，这首诗写诗人思念亲人是假，思念祖国是真。诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上，抽象的东西变得具体了，诗的意境也就出来了。 C. 这首诗在音节上回旋往复，一唱三叹，更辅以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌的韵律。 D. 这首诗虽然分为相对独立的四个镜头，但却以“乡愁”贯穿其间；这相对独立的四个镜头又可分为两个层次，前三个镜头到第四个镜头是一次质的升华。 解析：这首诗既思念亲人，又思念祖国。 课内精读 阅读下面诗歌，回答问题。 乡　愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 1972年1月21日 5. 这四节诗中，“乡愁”的含义相同吗？ 答案：“乡愁”的含义是不同的，四节中含义分别是：思念故乡、思念妻子、思念母亲、思念祖国。 6. 这首诗抒发了诗人什么感情？感情基调应该是什么？ 答案：抒发了诗人思念家乡，渴望祖国统一的感情。感情基调应该是忧郁深沉。 解析：本题考查感情的抒发。结合诗句中词语的感情色彩来分析。 7. 把乡愁推向顶点的是哪一节？表达了诗人怎样的愿望？ 答案：最后一节。表达了诗人希望祖国早日和平统一的愿望。 解析：本题考查诗歌的思想内容。结合诗歌的意义联系诗歌的中心思想来分析。 拓展阅读 阅读下面诗歌，回答问题。 新　月 沙　鸥 新月弯弯， 像一条小船。 我乘船归去， 越过万水千山。 花香。夜暖。 故乡正是春天。 你睡着了么？ 我在你梦中靠岸。 8. “你睡着了么？”这里的“你”实指什么？ 答案：故乡。 解析：本题考查对诗歌中意象的把握。在这首短诗中，诗人将对故乡的眷念和向往之情表达得淋漓尽致，丰富的想象力无疑是让诗人思绪腾飞的翅膀。两个“你”指的是故乡。 9. 这首诗表达的是什么感情？ 答案：游子的思乡之情。 解析：本题考查诗歌的情感。抓住重点词语“万水千山”“故乡”“靠岸”，推测其感情。 10. 你觉得这首诗在写作上有什么特点？抓住一点分析。 答案：(示例)诗人运用比喻的修辞手法，抓住了月的形态，就好像船载着游子回家乡，表达了诗人的思乡之情。 解析：这是一道开放性题目。紧扣题干要求“写作上有什么特点”，可从语言、结构、艺术手法的运用等方面思考。 综合运用 11. 学完《乡愁》，你班决定开展一次以“剪不断的乡愁”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 【资料大搜索】 (1)对故土的眷恋是人类共同而永恒的情感。我国古代诗词宝库中就保留着许多抒写乡愁的经典诗篇，假如让你去搜集这些资料，你会采取哪些方式？(至少写出两种) 答案：(示例)网络搜索；向老师、同学请教；