22 四季之美（课件）五年级上册语文统编版

（1）借助工具来学习词语“黎明、红晕、漆黑、夜幕”等。正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）聚焦“春之黎明”，由扶到放地合作学习“夏之夜晚”，体会作者的动态与静态描写的独特韵味，并感悟文章“总分式”构段谋篇。 （3）借助春夏两段的方法，关注大环境的静态描写和小景物的动态描写，修改自己写的某一处的景致。 2 描写四季之景的诗词名句： 春：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 秋：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 22 四季之美 统编教材五年级上册 了解作者 清少纳言(约966-约1025)，日本平安时期著名的女作家，中古三十六歌仙之一。清是姓，少纳言是她的官职。 反馈先学 黎明 夜幕 漆黑 黎 漆 反馈先学 凛冽 朦胧 蒙蒙细雨 lǐn liè 带有冫的字大多与寒冷相关，“凛冽”是指刺骨的寒冷。 闪着朦胧的微光在飞行 反馈先学 鸟儿的巢穴。 反馈先学 [ yūn ] 1.义同“晕”（yùn） 2.用于“头晕、晕头晕脑、晕头转向”等。 3.昏迷：～倒。～厥。他～过去了。 [ yùn ] 1.头脑发昏，周围物体好像在旋转，有要跌倒的感觉：～船。眼～。他一坐汽车就～。 2.日光或月光通过云层中的冰晶时经折射而形成的光圈。见〖日晕〗、 3.光影、色彩四周模糊的部分：墨～。红～。灯光黄而有～。 yùn yùn 染上微微的红晕 晕车 自由读课文，边读边思考：①作者是按照什么顺序来写的？请找出线索。②为每幅图画起一个名字。 学习活动一 春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛 着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红 紫红紫的彩云。 夏天最美是夜晚。明亮的月夜间然美， 漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞 舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只 萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着 实迷人。 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动 人的是点点归鸦急急匆匆地朝遠里飞去。成 群结队的大雁，在高空中比冀而飞，更是叫 人感动。夕阳西沉，夜幕降临，|那风声、虫 鸣，听起来也愈发叫人心旷^申怡。 冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美， 就是在遍地铺满ft霜的早晨，或是在无雪 无霜的凛冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧 茬暖和的火盆穿过走廊时.那闲&的心情和这寒冷的冬展多么和術 啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了-堆A 灰，这未免令人有点扫兴. 10 走进作者笔下的春天，描写了哪些景物，在课文中圈出来，并能自己想象画面。 学习活动二 总 分 春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛 着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红 紫红紫的彩云。 夏天最美是夜晚。明亮的月夜间然美， 漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞 舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只 萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着 实迷人。 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动 人的是点点归鸦急急匆匆地朝遠里飞去。成 群结队的大雁，在高空中比冀而飞，更是叫 人感动。夕阳西沉，夜幕降临，|那风声、虫 鸣，听起来也愈发叫人心旷^申怡。 冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美， 就是在遍地铺满ft霜的早晨，或是在无雪 无霜的凛冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧 茬暖和的火盆穿过走廊时.那闲&的心情和这寒冷的冬展多么和術 啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了-堆A 灰，这未免令人有点扫兴. 11 走进作者笔下的春天，描写了哪些景物，在课文中圈出来，并能自己想象画面。 学习活动二 总 分 动？ 春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛 着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红 紫红紫的彩云。 夏天最美是夜晚。明亮的月夜间然美， 漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞 舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只 萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着 实迷人。 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动 人的是点点归鸦急急匆匆地朝遠里飞去。成 群结队的大雁，在高空中比冀而飞，更是叫 人感动。夕阳西沉，夜幕降临，|那风声、虫 鸣，听起来也愈发叫人心旷^申怡。 冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美， 就是在遍地铺满ft霜的早晨，或是在无雪 无霜的凛冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧 茬暖和的火盆穿过走廊时.那闲&的心情和这寒冷的冬展多么和術 啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了-堆A 灰，这未免令人有点扫兴. 12 走进作者笔下的春天，描写了哪些景物，在课文中圈出来，并能自己想象画面。 学习活动二 总 分 静态+动态 动？ 春天最美是黎明。东方一点儿