7.1 力 ----2022-2023学年人教版八年级物理下册

第七章 力 第 1 节 力 学 习 目 标 —— 明 确 重 点 1.知道力的概念、单位和作用效果. 2.知道力的三要素，会画力的示意图. (重点) 3.知道物体间力的作用是相互的，并会解释生活中的现象. 课堂导学 知识点① 力的定义 如图所示，结合例子，完成下列填空： 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 甲：小红拉弹簧 乙：运动员举杠铃 丙：推土机推土 丁：磁体吸引铁钉 (1)定义：图中所说的"拉""举""推""吸引"等可以概括为"作用",力是物体对物体的 , 一个力的产生，必然存在 个物体， 一个是 物体，另一个是 物体. (2)力的符号； (3)力的单位： ,简称 (N); 托起两个鸡蛋所用的力大约是 . (4)不接触的两个物体 (选填“可以”或"不可以")产生力的作用. 例 1 如图甲所示，用球拍击球时，如果以球 为研究对象，施力物体是 ,受力物体是 .如图乙所示，狗通过绳子拉雪橇，以雪橇 为研究对象，施力物体是 ,受力物体是 甲 乙 变式 1 (物理观念)下列有关力的说法中，正确的是 ( ) A.一个物体也能产生力的作用 B.产生力的两个物体一定发生了作用 C.力能脱离物体而单独存在 D.两个物体产生力的作用必须相互接触 知识归纳 1.力的产生条件：(1)至少存在两个物体(一个是施力物体，另一个是受力物体);(2)物体间必 须有相互作用. 2.力不能脱离物体而单独存在. 3.相互作用的两个物体不一定相互接触，相互接触的两个物体也不一定有力的作用. 知 识 点 2力的作用效果 学生实验：力可以改变物体的形状 1. (1)如图所示，试着做一做： ①一只手固定弹簧的一端，另一只手用力拉开弹簧. ②用力捏一捏橡皮泥. (2)结论；力可以改变物体的 演示实验1:力可以改变物体的运动状态 2.如图所示，结合演示实验，完成以下填空： (1)如图甲所示， 一个小铁球静止在水平桌面上，当一 个磁体靠近它时，会发现小铁球由静止变为 (2)如图乙所示，让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运 动方向放一个磁体，观察到小铁球运动速度的大小 甲 乙 丙 (选填"改变"或"不变"). (3)如图丙所示，让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，观察到小铁球运动 的 发生了变化. (4)物体由静止开始运动或由运动变为静止、运动的 或 发生改变，都属于物体 运动状态的改变. (5)结论：力可以改变物体的 2观察下列四幅图，能反映出力使物体的 2 下列给出的现象中，物体的运动状态 ( 运动状态发生改变的是 ) ( ( ) )没有发生变化的是 A.匀速转弯的汽车 B.来回摆动的钟摆 ( A.手用力捏气球， 气球瘪了 ) ( B.铁球受磁体作用， 运动轨迹改变 )C.关闭发动机后向前滑行的汽车 D.正在空中匀速竖直下降的伞兵 披巧点拨运动状态的变化包括运动速度大小 的变化和运动方向的变化. C.宝宝把木 D.熊猫拉竹子， 板踩弯了 竹子弯了 知识归纳 力的作用效果 1.力可以改变物体的形状. 2.力可以改变物体的运动状态(包括速度的大小、方向). 注意： 一直处于静止或匀速直线运动的物体，其运动状态不变，但匀速曲线运动的物体，其运 动状态在不断改变. 知识点3 力的三要素和示意图 演示实验2:探究力的三要素 结合演示实验，完成以下填空： 甲 乙 丙 (1)如图甲所示， 一只手固定不动，另一只手用不同的力去拉开弹簧，弹簧的伸长长度不同，说明 力的 影响力的作用效果. (2)如图乙所示，击球时用力的大小和 都会影响球是否入袋. (3)如图丙所示，分别在A、B、C处用相同的力去推门，推 点最容易，推 点最困难， 此现象说明力的 影响力的作用效果