7.2 节奏与旋律 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

7.2 节奏与旋律 我在多个集体中 Part 1 我在多个集体中 家庭里 学校里 社会中 思考：试着梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色？ 线上教学中，你是否有过这样的生活节奏 “上课时间到了，我还没吃饭呢” “班主任老师要求七点上传早读照片，我又睡过头了” “手机电脑都在我手里，晚上我可以偷偷的多玩会手机了” 你的生活节奏与线上教学的主旋律是否一致？ 知识点一：如何认识个人节奏与集体旋律的关系？ ①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体； ②当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏； ③当我们面对不同集体中角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 情境一：小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题， 提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽， 有人甚至认为她“出卖”了班集体。 P67：探究与分享 情境二： 小鑫昨天上学迟到了，被学校值日生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。 1.在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？ 2.为什么小倩的行为得到了校长的肯定，却遭到了同学讥讽？ 辩题一：小倩是否“出卖”了班集体？ 辩题二：小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？ ①小倩没有”出卖”班集体，她的行为恰恰维护了班集体的利益。根据她的建议，学校可能会做出相应的调整，及时解决存在的问题，为班级发展创造良好的环境，推进班级的良性发展。 ②小鑫的做法是错误的，他这样做非但没有维护班集体的荣誉，反而会对班集体的荣誉造成损害。这种行为损害了其他班级的利益，是不道德的。 （1）在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注__________，或在其中的角色和责任的__________，也会考虑自己的__________、爱好以及任务的__________等。 （2）当遇到班级、学校等不同集体之间的_______时，我们应从__________出发，自觉地让__________利益服从__________利益，__________利益服从__________利益。 知识点二：如何正确处理在不同集体中的角色冲突 哪个集体 重要性 兴趣 紧迫程度 矛盾 整体利益 局部 集体 集体 个人 集体中的小群体 9 课间十分钟，有几个同学总是聚在一起聊各种八卦、乐此不疲。 班上有五个性格最开朗的同学，总是能看到他们走在一起的身影。 家信得近的几位同学总是一起上学、放学 。 集体中的小群体 在小丽所在的初一某班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起 ，有说不完的话：有几个同学总是讨论学习问题；有几位男生是铁杆球迷，总是兴高采烈地谈着球赛,他们也是班级篮球赛中我们的主力；小丽和其他三位同学由于都是校学生会成员，则经常聊学生会工作。 “小群体” 是怎样形成的？ 3.小群体形成的原因？P69 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 二、集体中的小群体 生活中，这样的小群体有很多…… 2.集体中的小群体形成的影响 P69-70 影响 （1）在小群体中，彼此相互接纳， 相互欣赏，找到自己的位置， 体会到归属感和安全感。 （2）我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学 习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 （3）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。（P70） 积极 14 视频分享 你如何评价这个中学生所在的“小群体”？ 如果是你遇上这样的事情，你会怎么做？ 当然，生活中还有有这样的小群体…… 班上也有几个男生是出了名的“好哥们”，总在一起玩，“重义气”，集体不交作业，跟老师对着干。如果其中一个人受欺负了，他们会全部出面“帮忙搞定”。 提问： 1.你遇到过类似情况吗？你如何评价这种行为？ 2.这样的“小群体”会给班集体带来什么影响？ 3.这样的“小群体”会给身处其中的成员带来什么影响？ 16 2.集体中的小群体的影响 （1）当小群体不能很好地融人集体生活 时，我们就会与小群体之外的其他同 学、集体的共同要求产生矛盾和冲突。 （2）小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，往往会将自己利益置于集 体利益之上，沦为小团体主义。 消极 17 2、小群体的影响 积极影响： ①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感； ②我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进