2.2 青春萌动 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

2.2 青春萌动 1 教学目标 道德修养： （1）正确把握与异性交往的原则和尺度； （2）树立正确的爱情观。 健全人格： （1）学会与异性交往 ，把握与异性交往的尺度。 （2）认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。 责任意识： 学会恰当处理与异性之间朦胧的情感。 教学重点 与异性交往的作用和做法； 教学难点 正确对待青春期的异性情感。 自学导航 1.青春期心理萌动的含义和表现？ 2.与异性相处的好处(意义）？ 3.异性交往的要求（做法）？ 4.怎样正确理解青春期异性情感？ 5.怎样正确认识爱情（什么是真正的爱情）？ 3 新知讲解 一、异性朋友 按捺不住躁动的青春 视频探究 （1）青春期的少年把心理的感情集中寄予自己钟情的一个异性身上，常在一起，情投意合，在工作、学习中互相帮助，生活中互相照顾体贴； （2）男女同学会产生一种彼此要求接近的需要，产生互相吸引的心理，表现为希望引起异性的注意和好感，男女同学喜欢接近等。 没有比青春更美丽的字眼， 没有比成长更诱人的词汇。 视频给我们什么启示？ （2）表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 1、 认识青春期的心理萌动 （1）含义： 步人青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 结合视频思考：你觉得和异性相处有什么意义呢？ 提示：能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。为我们树立学习的榜样，激励自己不断的进步！ 8 2、为什么要与异性交往？（与异性相处的意义） （1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 （2）我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 “史上最严校规” 男女生不得成对出现在校园 男女生交往距离不能小于50厘米 男女生不得同桌吃饭 男女生不得共用一把伞 运用你的经验P1９ 10 有关男女生交往的奇葩校规 探究分享 （1）你赞同这样的校规吗？为什么？ 不赞同。 ①异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊； ②与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征； ③与异性交往是我们成长的一个重要方面。 （2）校长担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ ①担心我们不能以恰当的方式与异性交往，不能与异性进行正常、健康的交往。 ②合理之处有：中学生心理发育不够成熟，可能在交往中做出不理智的选择；现实生活中存在的中学生早恋现象，给中学生带来的消极影响。 （3）如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？ 建议学校对学生进行青春期健康教育，引导学生科学看待青春期生理及心理的变化，提醒学生正常与异性同学交往，学会自我保护等。 3、怎样正确与异性交往？ ①既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸。 ②既不过分夸张，也不闪烁其词；既不盲目冲动，也不矫揉造作。 ③既要真诚热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。 ④在与异性相处时要学会保护自己，增强自我保护意识。 知识拓展 异性情感 14 Synergistically utilize technically sound portals with, Synergistically, Synergistically utilize, Synergistically utilize technically sound portals with, Synergistically, Synergistically 案例二:男生李伟是一个学习困难的学生，他经常向容貌秀丽、品学兼优的王薇请教学习上的问题，也经常向王薇借用学习用品。李伟觉得王薇很聪明，每次讲题都非常温柔、有耐心。慢慢的李伟和王薇两个人就一起学习，共同探讨问题，无话不谈。李伟认为他找到了大人世界中的爱情，于是李伟在王薇做数学作业，把一张小纸条悄悄地传到她的面前，字条上写着:“请放学后到青年公园门口相会一经常接受你帮助的人”。王薇心里“咯噔”一下，脸刷地红了。放学后，她去了指定点，之后他们便形影不离。 思考： 1、李伟遇到的是真的爱情吗？为什么？ 2、你觉得王薇之后和李伟形影不离的做法，对吗？ 李伟对王薇的欣赏和向往 爱情 ≠ 对异性萌发朦胧的情感是青春期正常的现象 ①这是青春成长中的正常现象。 ②在与异性交往的过程中,我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦,这并不是真正的爱情。 ③面对生活中可能岀现的朦胧的情愫,我们应该慎重对待,理智处理。 注意：好感、爱慕≠早恋 四、怎样正确理解青春期异性情感？P20 正常现象 慎重对待 理智处理 课堂笔记 孙湘君教书和汪品先教授 说一说，你看完视频之间的感受