内容正文：
5.1 我们的情感世界
自主学习
阅读课本P42-46，思考问题，勾画重点
1.我们为什么需要丰富的情感？（P43)
2.情绪与情感有何关系？(P43)★
3.情感的分类？(P44)
4.情感的作用有哪些？(P44-P46)★
★
2
丰富的情感
01
什么是情感呢？
情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定的、深刻的、持久的内心体验。
探究与分享P43：你有过以下的情感体验吗？
正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时，我们可以体验到正义感；
路见不平 拔刀相助
独立完成任务，受到嘉奖
胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感；
5
1.1901年清朝政府懦弱无能签订《辛丑条约》割地赔款，丧权辱国，看到这段历史你会感到
2.听到中方发言人的话，你会为我们国家现在的发展和实力感到
自豪感、骄傲感
羞耻感
除了上述情感体验，你在生活中还有哪些情感体验？
安全感 获得感 成就感 幸福感 荣誉感
信任感 归属感 自豪感 …… ……
情感是丰富的
（1）不同意，独特，穿奇装异服，盲目从众。
1、我们为什么需要丰富的情感?(P43)
（1）我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
（2）我们通过情感来体验生命、体验生活。
（3）情感让我们的内心世界更加丰富。
8
情感和情绪一字之差，它们究竟有什么关系呢？
联系＋区别
情景一：李二狗和王佳是同村的孩子。这学期开学时，王佳走在上学的路上，看见李二狗一身流里流气的装扮，嘴里骂骂咧咧，王佳对李二狗心生讨厌。开学后的第二周，王佳发现李二狗在路上欺负学校同学，王佳非常厌恶李二狗这一做法，及时报告了老师。一个月后，李二狗因抢劫被公安机关抓获。王佳对李二狗产生了严重的憎恶感。
情绪
情感
强化积累发展的。
2.情感和情绪有什么关系呢？
分析材料中，哪些是情绪？哪些是情感
？它们之间存在什么关系？
①情感与情绪紧密相关，情感是伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
情绪
短暂、不稳定
随情境改变而变化
是一种表现
情感
在生活中强化、相对稳定
是一种体验
情景二：王佳上周上学时，发现自己的日记被妈妈偷看了，心里非常生气，很讨厌妈妈的这种做法。
前天放学回家，妈妈担心王佳在学校吃饭缺营养，做了她最爱喝的鸡汤，王佳可感动了，妈妈还担心天气变化易感冒，昨天上学的时候给王佳的书包里备上了感冒药，王佳觉得有妈妈的关爱好幸福！
分析王佳对妈妈的讨厌，
到对妈妈的感动，以及对妈
妈的情感，思考情感和情绪
的区别在哪里？
②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
情绪 情感
区别 短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 情感是在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
联系 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
2.情感和情绪之间的关系？★P43
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
立誓破敌的斗志，不怕艰苦，不怕牺牲的大无畏精神以及必胜的信心。
体现忧国忧民的悲伤之情、悲悯之情。
表达的是坚贞不屈的爱情
表现了忧国忧民、以天下为己任的责任感，先苍生而后已的博大情怀和爱国之情。
坚贞不屈的民族气节和顽强抗争的爱国之情。
在下面的古诗表达了怎样的情感？说明了什么？
举头望明月，低头思故乡。
谁言寸草心，报得三春晖。
在其他古诗词中，我们还可以找到丰富的情感表达？
情感是复杂的
按情感层次
按体验分类
基础性情感；高级情感。
正面的体验；负面的体验；混杂的体验。
爱的情感、
感激之情
恐惧感、自卑感、失落感
道德感、理智感、美感
安全感、信任感、归属感
敬畏感
3、情感的复杂表现在哪里？★P44
情感的特点：丰富性、复杂性
情感的作用
2
日月星辰，就是我们一家
思考：情感有什么作用？
情感作用方向：正面情感、负面情感、正负混杂情感
情感价值层次不同：基础性情感、高级情感
①情感是我们的精神需求，我们的成长离不开情感。
探究四 情感的作用
教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜