19 父爱之舟（课件）统编版语文五年级上册

父爱之舟 1 吴冠中，中国现代画家、美术教育家。1919年生于江苏宜兴一个乡村教师家庭。油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《黄山松》等。 认识作者 课文导入 本文作者以梦境的形式回忆往事，那么在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景呢？ 读课文注意读准生字词，并想一想，课文以什么为线索？课文围绕这条线索写了哪几件事？并划分段落。 课文导入 第一部分（1）以梦境开始，引入往事的回忆。 第二部分（2～9）以小舟为线索，写了父亲对我满满的爱。 第三部分（10）以梦结尾，首尾呼应，表现出作者对父亲深深的爱意。 段落划分 我会写 僻 迪 嫁 榜 兼 嘲 枕 6 多音字 榜 嘲 bǎng （榜样） bàng （榜人） cháo （嘲讽） zhāo （嘲哳） 7 词语解释 朦胧： 不清楚，模糊。 恍恍惚惚： 神志不清、迷惘的状态；不真切、不清楚。 领略： 了解事物的情况，进而认识它的意义。 意境： 文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。 近义词 反义词 心疼--- 痛心 掀开--- 揭开 盛大--- 隆重 欢喜--- 高兴 珍贵--- 廉价 心酸--- 欢喜 破旧--- 全新 本文是由作者的梦境引起的，对往事的回忆这在叙述方式上属于什么呢？这种叙述方式写文有何好处呢？ 倒 叙 生动，悬念 避免单调 课文是从哪几个方面来介绍父亲的？ 买枇杷 借渔船 逛庙会 我读书上学 根据课文内容填空。 课文描述了父亲对作者无微不至的爱，作者以______作为开头回忆往事，作者又是以从梦境中_______________作结尾，感悟父爱深沉。 醒来枕边一片湿 梦境 在文章的结构方面，最重要的是开头和结尾。 开头以梦境引入，结尾以梦醒结束，首尾呼应，结构清晰；中间部分写的全是梦境，回忆了自己与父亲在一起的历历往事。 朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶......卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃...... 近义词：迷蒙 作者回忆起父亲给我买枇杷，诉说着父亲对我的爱。 有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是分冤枉钱也不肯花的， 我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。 这句话运用了______的手法，详细地介绍了我们住旅馆的经历，体现了父亲对我的心疼和关心。 记叙 我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。 记叙：突出了我们条件艰苦，可是父亲仍旧给我买了吃的，自己却不吃，表达了父亲对我的爱。 我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，但这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了。 父亲在送“我”的路上，还在昏暗的船舱里为“我”缝补棉被、准备行李，我们可以体会到父亲为了养家糊口的艰辛，在这种情况下仍然供我上学，体现出来的情感已经不能用语言表达，这船舱里父亲的背影已经不是光和影了，而是已经烙印在灵魂深处的父爱。 回忆的场景有：父母夜里喂蚕、卖茧；花钱住旅店，教训深刻；赶庙会；读初小时，父亲背“我”去上学；父亲送“我”去鹅山高小上学；父亲送“我”去报考无锡师范；父亲送“我”去无锡师范上学。 总结回忆场景 文中四次提到姑爹的小渔船，这样写有什么好处？ 是父亲摇着姑爹的小渔船把我带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲无尽的期望。这样写，一步步紧扣主题，一步步深化主题。 文中以“父爱之舟”为题，有什么作用？ ①把父爱与舟联系起来，形象地揭示了父爱对“我”早期成长的承载作用。 ②“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱， 以此为题，化抽象为具体。 ③作为全文线索，串起全文内容。 你怎么理解文章的写法？ 这篇文章选取的都是生活中的小事，从这些琐碎的小事中，蕴含着父亲对儿子深切的爱，同时也蕴含着儿子对父亲的爱和感激。这种写法叫做以小见大。 学习感悟 通过这节课的学习，我们深深地感受到父爱的伟大、无私。 学习感悟 下 次 再 见 $