17 爬天都峰（课件）-统编版语文四年级上册

17 爬天都峰 学习目标 了解作者是怎样把事情写清楚的。 学写一件事，把事情写清楚。 事情写 事情 写清楚 清楚 第2课时 复习旧知，导入新课 课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？ 课文写了一件什么事？是按照什么顺序写的？ 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 笔陡 高 品读课文，梳理写法 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 笔陡 高 细品心理（怎么想） 品读课文，梳理写法 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 细品动作（怎么做） 品读课文，梳理写法 细品对话（怎么说） 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 也 也 精读课文，探究写法 第一次对话 “你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” “谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 细品对话（怎么说） 精读课文，探究写法 第二次对话 提炼方法，迁移运用 把一件事情写清楚，你学到了哪些方法？ 1.按照一定的顺序写。 2.写清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果。 3.抓住怎么想、怎么说、怎么做来写。 4.写重点，有详有略。 提炼方法，迁移运用 小练笔：记一次亲子活动 继续完成小练笔 爬山前 爬山时 爬上峰顶后 怎么想（高、陡） 怎么做（爬、攀） 怎么说（互相感谢） 从别人身上汲取力量 板书设计 $