1.2 乐音的特性－音色 导学案 -2022-2023学年苏科版物理八年级上册

第05课时 第2节 乐音的特性-音色 [学习目标] 通过事例感受声音的不同，知道音色是乐音的特征之一，会运用音色区别声音。 [活动方案] 活动一 自主复习 1.声音是怎么产生的？什么叫声源？ 2.通常情况下，声音在空气中传播的速度是多少m/s？为什么雷电时，总是先看到闪电后听到雷声？ 3.什么叫响度？响度与哪些因素有关？ 4.什么叫音调？音调与什么因素有关？ 活动二 检测与交流 1.女同学的声音比男同学的尖，这是指声音的特征中的___________。 2.大合唱时，有同学说：“这么高的音我顶不上去”，这里的“高”是指声音的_______高，大合唱的声音比独唱的声音高，这里的“高”是指声音的______大。 3.如右图，轻轻敲鼓，鼓面上小沙粒跳得较_____（选填“高”或“低”），鼓声较_____（选填“响”或“弱”），鼓面振动的幅度较_____，其能量也较______，用力敲鼓，鼓面振动幅度较_____，发出声音的响度较_____，其能量也较_______。 4.某一位男低音歌唱时声带每秒振动60次，则歌声的频率为_____HZ，另一位女高音歌声的频率为2500HZ，则她此时声带每秒振动_____次，他们一起合唱，我们听起来男歌手的音调较_______。仅凭此_____（选填“能”或“不能”）判断谁的声音更响些。 （ ）5.威风锣鼓震天响，声音传远方，这是由于鼓皮振动的 A.音调高 B.频率高 C.振幅大 D.振动快 （ ）6.在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音，与此类似，当医生给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”，医生主要是根据什么来判断患者腹部是否有积水的 A.声音的响度 B.声音的音调 C.声音是否悦耳动听 D.其它特征 ( )7.电视机的遥控器上，有几个按钮，如图所示，其中控制响度大小的是 活动三 辨别由不同物体发出的声音 1.游戏 听听我是谁？ 一位同学发声，另一位同学猜猜他（她）是谁？ 2.听一段音乐，说一说是由哪些乐器演奏的？ 3.观察不同乐器发声的波形 上述四种乐器，由于它们的材料、结构不同，发出声音的音色也不同。它们发出声音的波形也各不相同。但它们的声波的波形都很有规律。 总结：1．音色是由发声体自身决定的，反映声音的品质。 2．影响发声体音色的因素： （1）构成发声体的材料不同，音色不同；（2）构成发声体的形状不同，音色不同； 3．声音的三要素： 、 、 。 活动四 弦乐器的音调与弦的长短、粗细、松紧的关系 1. 观察二胡演奏时人手的位置改变情况，同时比较音调的变化。 2.想一想：弦乐器的音调与弦的长短、粗细、松紧有什么关系呢？ 小结：弦乐器的弦越短、越细、越紧，音调越______；弦越长、越粗、越松，音调越_____。 [检测反馈] 1.宋祖英和汤灿都是湘籍著名歌唱演员。当她们表演女声二重时， 我们仍能分辨出她们的声音来，这主要是因为她们的歌声有不同的（ ） A．音色 B．响度 C．音调 D．音速 2.如图所示，相同的瓶子里装入 了不同的水量，用棒敲击瓶子时，可发出不同音高。 那么发声体是_ _，发出的声音音调从左至 右是_ 。（选填：“升高”、“降低”或“”相同） 3.小明在表演二胡时，首先需要调整琴弦的松紧程度，他这样做的目的是改变琴声的 （填“响度”或“音调”）。用弓拉动琴弦，使琴弦 而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 ；二胡的声音是通过 传播到我们耳中的． 4.学习了《声音的特性》后，小明和他的同学设计了以下几个探究实验： 甲：吹笛子时，手指按住不同的孔发出的声音不同。 乙：用医用听诊器了解人的心脏跳动的情况。 丙：用二胡和小提琴同时演奏《二泉映月》。 丁：使正在发音的音叉接触水面，水面溅起水花。 你认为能探究影响声音特性的实验有哪几个？各探究了哪些特性？其它实验虽然不是影响声音特性的因素，它们分别说明了什么？ 【巩固提升】 1.用手轻按自己喉咙，张开嘴小声发出“啊”，手感觉叫喉部振动幅度小，再大声“啊…” 时手感觉喉部振动幅度大，为说明了 。 2.小雨在课外活动中制作了一种发声装置。他在纸筒的开口端打两 个孔，并用一根绳子穿过这两个孔后系紧。如图所示，