第19课《皇帝的新装》课件（共33页）2022-2023学年统编版语文七年级上册

请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？ 导入 《卖火柴的小女孩》 《海的女儿》 《丑小鸭》 《拇指姑娘》 作者相同安徒生 体裁相同童话 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想、夸张、拟人等艺术手法来塑造形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，引人入胜。 童话 文学体裁：儿童文学 常用手法：想象、幻想、夸张、拟人 语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜 最重要特点：拟人 举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 童话的特点 21 皇帝的新装 安徒生 学习目标 1.了解作者及童话的特点，理清童话的情节。 2.分析人物形象，理解童话想象和夸张的艺术特点。 3.认识封建统治者的愚蠢和虚伪。 自主预习 【走近作者】 安徒生(1805～1875)，19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。 1．读准字音。 炫耀( )　称职( )　随声附和( ) 爵士( ) 陛下( ) 钦差大臣( ) 2．根据拼音写出汉字。 赏cì( )　 pìn( )请　　滑jī( ) xūn( )章 hài( )人听闻 xuàn chèn hè jué bì qīn 赐 聘 稽 勋 骇 检查预习 (1)使人听了非常吃惊。(多指社会上发生的事） (2)(言语、行动)追随别人(多含贬义）。 (3)病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。 (4)形容(言语、动作)引人发笑。这里是荒唐的意思。 3．根据所给意思写出相应词语 (骇人听闻) (随声附和) (不可救药) (滑稽) 检查预习 （1）课文写了哪些人物？谁是中心人物？ 中心人物：皇帝。 人物：皇帝、骗子、老大臣、官员、百姓、小孩等。 初步掌握 （2）文章以什么为线索？写了哪几个情节？ 爱新装 做新装 看 新 装 穿 新 装 揭新装 （2）文章以什么为线索？写了哪几个情节？ 以新装为线索 爱新装——织衣料——看衣料——穿新装——揭新装 引子 开端 发展 高潮 结局 以骗为线索 骗 皇帝 受 骗子 行 大臣 官员 助 老百姓 传 小孩子 揭 初步掌握 核心：“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人， 都看不见这衣服” 作者最后让孩子说出真相的用意是什么？ 让一个小孩第一个说出真话，意在说明童心无畏，也告诉人们要保持天真烂漫的童心，敢于说真话，无私无畏。 在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说真话，这是为什么呢？小孩子为什么敢说真话？ 皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。 大臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。 老百姓：怕人嘲笑愚蠢, 怕招杀身之祸。 小孩子: 单纯、天真活泼、不懂得人情世故无所顾忌。 (自私自利) (无私) 掌握主旨 这篇童话讽刺了什么？告诉我们什么道理？ 主题是什么？ 它告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏， 敢于说真话。 讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。 直接主题：揭露以皇帝为代表的封建统治者的昏庸、虚伪、腐朽的恶劣本质。 升华主题：自私自利是罪恶的根源，无私才能无畏。 这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。 联系背景 细节描写 课文是从哪几个方面描写 皇帝爱新装的？第一段写皇帝爱新装的目的是什么？ 治装费用 兴趣爱好 换衣次数 故事的铺垫，为下文骗子愚弄皇帝作了有力的伏笔。 昏庸无能 心理描写 我倒想知道衣料究竟织得怎样了. 心里的确感到不大自然---- 他相信自己是无须害怕的----- 仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当----- 这是怎么一回事呢? 我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情. 皇帝 动作描写 转了转身 扭了扭腰 摆出一副更骄傲的神气 点头表示满意 我必须把这游行大典举行完毕 皇帝 语言描写 心理描写 动作描写 夸张 人物赏析 昏庸无能、愚蠢至极、 爱慕虚荣、自欺欺人 皇帝： 看 新 装 心理描写 愿上帝可怜我吧! 我的老天爷------- 我并不愚蠢呀!--------- 神态描写 把眼睛睁的特别大