《语文园地三》教学设计-2023-2024学年语文二年级上册（统编版）

语文园地三 教学目标 1.认识“弹、钢”等12个生字；发现“动词＋名词”的构词特点，并拓展练说。(重点) 2.正确辨析4组同音字；学习“一边……一边……”的用法，练习说句子。(重点) 3.写写自己喜欢的玩具。学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。 4.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。 5.朗读、背诵《小儿垂钓》。从不同角度积累好词佳句。(重点) 6.阅读《王二小》，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。 课前准备 教师准备：制作课件和与“识字加油站”内容相符的图片。 学生准备：1.制作“弹、钢、琴”等12个字的字卡。 2.整理好自己的积累本，带到班级进行展示。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、谈话引入，多元识字 1.谈话交流：同学们，你们在课余生活中喜欢做哪些活动？ 2.学生自由交流，教师相机将以下活动名称板书在黑板上： 弹钢琴　练舞蹈　唱京戏　画图画　捏泥人 下围棋　滚铁环　荡秋千　滑滑梯 3.学生自由练读以上词语，遇到读不准的字音可以读一读书上的音节，还可以利用部首查字法查一查字典。 4.游戏巩固：请学生将各种活动的图片贴在对应的词语上方，每贴对一项活动，就大声领读对应的词语。 5.小组合作学习。 (1)拿出自己制作的字卡，逐一认读生字，圈出读不准的生字。 (2)小组成员互当老师，教对方认读圈出的生字，直到对方学会。如果遇到小组同学不能解决的问题，请老师帮忙。 6.游戏巩固：以小组为单位，开火车认读12个生字，全部认读准确的小组获得一张活动图片。(从黑板上的活动图片中摘取。) 7.综合练习：你们小组得到的图片是哪一项活动？请你们小组围绕这项活动说一句或者几句完整的话。 二、对比体验，辨析应用 1.板书下面的四组字，学生认读并观察每组字的特点(都是同音字)。 园——圆　只——支　进——近　带——戴 2.小组讨论：小组成员共同探究每组字的用法。 3.汇报交流，教师相机进行点拨。 第一组： 园——种植菜蔬花果等的地方。例如：公园、花园、菜园。 圆——形状像球的。例如：圆球、圆形、圆桌。 第二组：“只”和“支”在作量词的时候，适用的范围不一样。 只——用于动物。例如：一只山羊、一只小鸟。还可以用于某些成对的东西中的一个。例如：两只耳朵。 支——可以用于队伍、歌曲或杆形的东西等。例如：一支歌、两支铅笔。 第三组： 进——跟“出”相对。例如：进门、进出。 近——跟“远”相对。例如：远近、近处。 第四组： 带——领，率领。例如：带领、带头。 戴——尊奉，推崇。例如：爱戴、拥戴。 4.自主练习：请根据刚才的分析，完成书中对应的习题。 三、朗读感知，模仿造句 1.课件出示三个句子，学生自由练读，读准字音，读通句子。 课件展示　◇官员们一边看一边议论。 ◇爸爸一边刮胡子，一边逗dòu露西玩。 ◇老师一边说，一边拿着笔在纸上写。 2.指名朗读句子，并交流：这三个句子有什么特点？(都含有“一边……一边……”) 3.课件出示“小女孩一边唱歌一边跳舞”的图片和“小花猫一边钓鱼一边听音乐”的图片，学生看图说句子，用上“一边……一边……”。 4.联系自己的生活，运用“一边……一边……”自由造句。 四、观察体验，学习写话 1.过渡：每个人都有自己喜爱的玩具。瞧，这是老师最喜欢的布老虎。快来看哪！它全身黄白相间，好像穿了一件条纹大衣。圆鼓鼓的脑袋，额头上还有一个“王”字，多威风！一对眼睛，炯炯有神，好像能看见亮光。它的身体胖乎乎的，摸上去软绵绵的，四条小腿又短又粗，一看就是一个“小胖墩”。我的小老虎憨态可掬，我格外喜欢它。你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？快拿出来，我们一同来举办一场“玩具推介会”吧！ 2.借助观察提示，引导学生按顺序进行观察，教师巡视予以指导，做好“玩具推介会”的发言准备。 课件展示　观察提示 (1)整体观察：它全身是什么颜色的？是什么形状的？有多大？看上去有什么感觉？ (2)部分观察：分部分观察你的玩具，逐步看清楚每一部分的颜色、形状、大小。 (3)观察顺序：可以参看以下例子。 汽车类——车头、车身、车尾。 娃娃类——头(头发、眼睛、鼻子、嘴、耳朵)、躯干、手、脚。 装饰类——可以先观察外面，再观察里面，也可以按照从左到右的顺序观察。 3.过渡：要想登上“玩具推介会”的舞台，我们不仅要认真观察玩具的样子，还要学会清楚、准确地表达。 4.小组合作。 (1)举着自己的玩具，向同学介绍它的样子，要按照顺序介绍。 (2)同学要认真倾听，针对介绍不清楚的地方提出自己的建议。 5.活动推介：小组推选代表到黑板前介绍自己喜爱的玩具，全班同学共同评议，可以从“是否按照一定顺序介绍”“是否讲清了玩具的样子”“语句是否通顺”等方面提出自己的建议。 6.自主完善：根据老师和同