2.5 《刺激与反应》（课件）五年级上册科学冀人版

刺激与反应 冀人版五年级上册 教学课件 1 目录 新课导入 新课教学 课堂小结 典型习题 课外延伸 01 02 03 04 05 2 01 新课导入 3 新课导入 01 想一想 当我们听到汽车鸣笛时，会马上避让……人体感官时刻接收着来着外界环境的刺激，并做出反应。感官感知环境的刺激需要哪些条件？又会做出什么反应呢？ 呀！ 滴！ 4 02 新课教学 5 新课教学 02 研究人体对环境刺激的反应 人体感官环境刺激需要哪些条件呢？让我们通过活动来发现秘密。 6 新课教学 02 研究人体对环境刺激的反应 活动方法： 三个人为一组，一人为测试者，两人为被测试者。活动前被测试者都戴上眼罩，其中一人还要戴上耳套。活动开始，测试者从距桌面20厘米高处分别扔下一张纸巾、一把钥匙。要求被测试者听到声音后举手示意。 活动可以多做几次 7 新课教学 02 研究人体对环境刺激的反应 将测试结果记录下来 被测试者 纸巾 钥匙 不戴耳套 能听到声音 能听到声音，且声音很响亮 戴耳套 听不到声音 能听到声音 8 新课教学 02 研究人体对环境刺激的反应 由此，我们可以得出耳朵要听到声音需要哪些条件? 我们要听到声音，需要有接收声音的耳朵及物体发出声音，当声音刺激耳朵时，我们就听到了声音。 9 新课教学 02 研究人体对环境刺激的反应 为什么戴上耳套能听到钥匙的声音，而听不到纸巾的声音？ 人的耳朵是一个非常灵敏的感觉器官，它能听到细微的声音，但由于纸巾落下的声音太小，戴上耳套后阻隔了一部分声音，剩余的声音不足于刺激我们的耳朵，所以就听不到声音。 10 新课教学 02 研究人体对环境刺激的反应 如果环境的刺激（如声、光、气味等）或感官发生了变化，我们产生的感觉会发生变化吗？ 让我们进一步通过实验来寻求问题的答案 11 新课教学 02 研究人体对环境刺激的反应 材料：米尺、大头针、棉花等。 实验方法： 1.一人为被测试者，背对桌子，坐在相距两米远的椅子上。 2.另一个人为测试者，分别从距离地面5厘米、10厘米、20厘米、40厘米、60厘米、80厘米的地方扔下大头针。 3.被测试者听见声音后，举手示意。 4.被测试者用棉花堵住一只耳朵，重复上面的实验。 2米 12 新课教学 02 研究人体对环境刺激的反应 将测试结果记录下来 被测试者 5厘米 10厘米 20厘米 40厘米 60厘米 80厘米 双耳 单耳 分析实验数据我们发现：用双耳听时，刚开始听不到声音，随着高度的提高能听到细微的声音，接着声音越来越大，用棉花堵住一只耳朵听时，声音没有双耳时大，能听到声音的高度也不同。 13 新课教学 02 研究人体对环境刺激的反应 不同的环境刺激，人体产生的感觉不同；相同的环境刺激，人体利用不同的感官产生的感觉也不同。 14 新课教学 02 研究人体对环境刺激的反应 其他感官产生的感觉也是环境刺激与感官发生反应后形成的吗？你可以喝一口饮料，再捏住鼻子喝一口，体会饮料的味道是否一样。 不捏住鼻子和捏住鼻子喝饮料时味道是不一样的 辨别一种东西时，有时需要两种感觉器官共同参与才能完成。喝东西时，往往舌头和鼻子总是一起工作。 15 新课教学 02 “刺激与反应”的作用 不同的环境刺激，人体产生的感觉有什么不同？相同的环境刺激，人体利用不同的感官产生的感觉有什么不同？ 16 新课教学 02 “刺激与反应”的作用 人体接收某些环境刺激并做出反应，这种反应对人体有什么作用呢？ 听到很大的声音时，我会捂住耳朵。 闻到食物香味，会让我有食欲。 遇到强光，我会闭上眼睛。 你还能举出更多的例子吗？ 17 新课教学 02 “刺激与反应”的作用 把“刺激与反应”对人体作用的事例记录下来 当利器刺破手指时会立刻缩手 体育课上，当我看到突然飞来的足球会躲避或接球。 18 新课教学 02 “刺激与反应”的作用 分析以上事例，概括“刺激与反应”对我们身体有什么作用。 人体对某些环境刺激的反应，可以帮助我们应对环境变化，趋向有利的刺激，避开有害的刺激，保护人体。 19 新课教学 02 倾听感官的“诉说” 在日常生活中，当我们有一些不良习惯时，是否考虑过感觉器官的感受呢？让我们一起听听它们的诉说吧！ 20 新课教学 02 倾听感官的“诉说” 我最害怕小主人看手机，屏幕上不断变换的光影对我造成持续的刺激，让我感到干涩、刺痒。 小主人总是喜欢用硬东西掏我的耳道，有一次还不小心把我挖破了，好疼啊，害得我得了中耳炎。 21 新课教学 02 倾听感官的“诉说” 每到假期，我的压力就特别