1 白鹭（课件）统编版语文五年级上册

单元语文要素： 初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 单元习作要求： 写一种事物，表达自己的感情。 单元人文主题： 一花一鸟总关情。 一花一鸟这样的小物小景色也能牵动人们的感情 在南国秀美的田野中、明净清浅的小河边，出没着一种鸟，它被人尊称为水边隐士、江田长者，把乡居生活点缀得富有情趣。它就是？？？ 课文导入 1 白 鹭 被尊称为“江边隐士”、“水田长者”的白鹭究竟是一种什么样的鸟？ 颜色雪白，体型较小 分布较广，喜欢钓鱼吃 白鹭不会发出声音 在树上、灌木丛里和地面上居住 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人。中国作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动学家。代表作品有诗集《女神》等，历史剧本《屈原》 作者简介 蓑毛 长喙 初读课文 1.自由读，读准字音，读通句子。 2.在作者的眼里，白鹭给他留下了什么印象？用文中的话来概括。 白鹭 适宜 白鹤 嫌弃 蓑毛 镶嵌 镜匣 嗜好 清澄 铿锵 朱鹭 玻璃框 望哨 韵味 恩惠 字词学习 kuànɡ 多音字 _______困难 为难 _______磨难 灾难 难 nàn nán _______澄澈 澄清 _______澄沙 澄净 澄 dènɡ chénɡ 鹭 嫌 放飞小鸟 嗜 韵 匣 嵌 状元成才路 状元成才路 结构： 部首： 书写指导： 注意左部“女”的撇点和右部“兼”的撇形成避让。 xián 嫌 左右结构 女 初读课文 书写指导 结构： 部首： 书写指导： 上部“山”要写的扁小一些，“甘”上面的横要向左探出去，“欠”的捺一定要舒展，注意“甘”中间是一横，不要写成两横。 qiàn 嵌 上下结构 山 初读课文 书写指导 初读课文 1.自由读，读准字音，读通句子。 2.在作者的眼里，白鹭给他留下了什么印象？用文中的话来概括。 白鹭是一首精巧的诗。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 在作者的眼里，白鹭给他留下了什么印象？用文中的话来概括。 首尾呼应 赞美 韵味 整体感知 从哪几段可以感受到“白鹭是一首精巧的诗？用黑色的笔划一划。” 身段 色素 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 突出了白鹭的大小适宜。 白鹤、朱鹭、苍鹭 白鹭 比较 身段 白鹭 朱鹭 苍鹭 那全身的流线型结构……增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。 身段 运用对偶的修辞手法写出了白鹭身段的大小适宜。 那雪白的蓑毛，…那铁色的长喙，那青色的脚……素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 色素 运用对偶的修辞手法写出了白鹭颜色配合的适宜。 “长喙”：指鸟长长的嘴，本文指白鹭长长的嘴。 状元成才路 状元成才路 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚…… 这里连用四个“那”字，是从“蓑毛、结构、喙、脚”，也就是从整体到部分、从头到脚的描写白鹭优雅的美。 状元成才路 状元成才路 白鹭 是一首精巧的诗 色素的配合， 都很适宜。 那雪白的蓑毛， 那铁色的长喙， 那青色的脚， 素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。 身段的大小， 也很适宜。 那全身的流线型结构， 增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短。 雪衣雪发青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。 ——杜牧 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 生动地描绘出白鹭在清水里觅食时的迷人景象。 拟人 比喻 品读课文 快速默读6-8自然段，感受白鹭的韵味美，仿佛看到了怎样的画面。 水田像镜匣 品读课文 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 描绘白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。 拟人 品读课文 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 白鹭低飞时的形象，对乡居生活中的人来说是一种美的享受。乡居生活因为有了白鹭而充满生机，寂静的天空因为有了白鹭而充满生命力。 品读课文 清晰明洁、清澈透明 将白鹭的形象完美地体现出来了 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种