第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2022-2023学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册

第三课 秦统一多民族封建国家的建立 课标要求 备考方向 1．结合秦朝统一的过程及意义，从“家国情 怀”角度了解秦朝统一的业绩. 2．结合秦始皇巩固统一的举措，从“唯物史观”“历史解释”角度认识统一多民族封建国家的建立及其意义 3．了解秦朝社会矛盾尖锐的原因，认识秦亡汉兴的历史过程，培养执政为民的思想情怀 君主专制、中央集权制度；皇帝制度、三公九卿制、郡县制；贵族政治、官僚政治；“焚书坑儒” 1 一、秦的统一 1.统一条件 (1)民心所向:长期战乱带来巨大灾难,人民渴望安定统一。战国中后期,统一逐渐成为当时人们的共识 (2)经济需求:各地域经济发展,要求打破政治分裂所带来的阻碍。 (3)秦国优势： ①地理位置优越,物质基础雄厚。②秦王励精图治,广纳贤才,吏治清明。③商鞅变法,尊奉法家,奖励耕战,国力日盛。④采取远交近攻策略。 公元前215年 北击匈奴 北击匈奴，修筑长城 公元前218—214年 南征岭南 南征百越，设置三郡。 2.统一过程及拓疆 建立起第一个统一王朝——秦朝,定都咸阳 公元前230年至公元前221年 相继灭掉东方六国 博学 笃志 雅行 厚德 3.秦朝巩固统一的措施（政治方面） 领域 主要措施：专制主义中央集权制度 政治 (1)皇帝制度:皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭 (2)中央:实行三公九卿制(一度采用“朝议”) (3)地方:彻底废除分封制,在全国推行郡县制,郡县主要官吏由中央直接任命 (4)文书行政:保障皇帝和中央政令能够传送到全国各地 (5)官员选拔与监察:“以法为教”“以吏为师”。以上计制考核官员。建立以御史大夫为首的中央监察体系 (6)法律:以法家思想治国,推动律的编纂;朝廷发布法律文告,称“令”,律和令都具有法律效力。秦法严苛。 (7)赋役:包括田赋、人头税及徭役。秦朝田赋税率极高 (8)基层组织与监督:县下设乡里,什伍组织;编户籍,分类登记制 易错点：君主专制中央集权制度萌芽于夏商周三代，确立于秦朝，清朝达到顶峰。 博学 笃志 雅行 厚德 ①：皇帝制度 本质：君主专制即皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心 “天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰：‘朕’”。 “天下之事无小大皆决于上”。 “朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” 秦王朝政治制度的基本特征 权力高度集中的标志 权力不可转移 皇帝独尊 皇权至上 皇位世袭 博学 笃志 雅行 厚德 ②.中央官制——三公九卿制 三公 丞 相 百官之长，统领百官；丞相府是行政中枢所在 御史大夫 副丞相，协理国政，掌管图籍文书，监察百官 太 尉 最高武官，掌军事（虚职） 博学 笃志 雅行 厚德 ③.秦朝地方行政制度——郡县制 特点： ①郡县主要官吏都由中央直接任免； ②地方官吏只有俸禄，没有封地,不得世袭【是对分封制的否定与创新】 ③中央垂直管理地方。 源于春秋、形成于战国、推广于秦朝 县郡——郡县制 加强了中央集权，巩固“大一统”政体；有利于政治安定和经济发展； 是官僚政治取代贵族政治的重要标志；为后来两千年的地方政治体制奠定坚实基础。 影响： 博学 笃志 雅行 厚德 经济 (1)统一车轨,修建由都城咸阳通达各地的驰道和直道、五尺道，开凿灵渠。 (2)统一货币(秦半两)、度量衡等 (3)迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地;移民 (4)统治者推行重农抑商政策 思想 文化 风俗 (1)思想:以法家思想治国;“焚书坑儒”(思想控制) (2)文字:统一。小篆(官方)—隶书(民间) (3)风俗:整顿社会风俗(行同伦)等 民族 关系 (1)设立官职:设典客、典属国等管理民族事务 (2)边疆管理:北逐匈奴,修筑长城;南抚夷、越,设南海郡、桂林郡、象郡等 ④.秦朝巩固统一的措施（经济文化方面） 博学 笃志 雅行 厚德 秦朝中央集权制度的特点和影响 （1）特点 官僚 政治 中央和地方的主要官吏都由皇帝直接任免，且不能世袭；主要官吏没有封土，只食俸禄。 皇权 独尊 皇位在一家一姓中世袭，“家国同治”；皇权具有至高无上的地位。 高度 集权 地方绝对服从中央；中央实行以“三公九卿”为核心的官制，三公九卿各司其职，彼此牵制，最终决定权在皇帝手中，保证权力的高度集中。 两对 矛盾 一是中央内部的矛盾，主要表现为皇权与相权之间的矛盾；二是中央集权和地方分权之间的矛盾。 博学 笃志 雅行 厚德 （2）影响 ①积极：形成了中国历史上第一个统一的多民族封建国家；促进了封建经济文化的发展，对祖国疆域的初步奠定和中华民