第17课《昆明的雨》教学设计 2022—2023学年统编版语文八年级上册

昆明的雨 教学目标 1.准确认读并理解“避邪、鲜腴、篱笆、无可方比、吆唤”等词语。 2.体会作者对“昆明的雨”的描写方法。 教学重点 准确认读并理解“避邪、鲜腴、篱笆、无可方比、吆唤”等词语。 教学难点 体会作者对“昆明的雨”的描写方法。 一、课前对话,导入新课 师:上课之前,我们来做个游戏。《中国诗词大会》节目中有个环节叫“飞花令”,即由两个选手轮流说出含有某个主题字的诗句。如果一方在规定时间内说不出来,则另一方获胜。请大家推荐两位古诗词基础较好的同学,我们也来比拼一下。我们的主题字是“雨”。 (学生进行短暂游戏) 师:同样都是雨,在不同诗人的笔下,却有着不同的体验。今天这节课,我们来学一篇跟“雨”有关的散文——《昆明的雨》,看一看汪曾祺笔下的雨又是什么样的呢? 二、探索新知 作者简介 汪曾祺(1920—1997),江苏高邮人,作家。早年毕业于西南联大,历任中学教师、北京市文联干部、《背景文艺》编辑、北京京剧院编辑。在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅集》,散文集《浦桥集》,大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个纯粹的文人,中国最后一个士大夫。” 背景链接 昆明地理位置属北纬亚热带,然而境内大多数地区夏无酷暑,冬无严寒,具有典型的温带气候特点,素以“春城”而享誉中外,春城之雨,润物细无声。本文写于1984年,是作者的一篇回忆性散文。 认准字音 青头菌(jūn) 避邪(bì xié) 鲜腴(yú) 八卦(ɡuà) 篱笆(lí bā) 釉(yòu) 晕倒(yūn dǎo) 吆唤(yāo) 暮年(mù) 缅甸(miǎn diàn) 一碟(dié) 细碎(suì) 饱涨(bǎo zhǎnɡ) 淋湿(lín) 苔痕(hén) 密匝匝(zā) 词语解释 避邪:用符咒等避免邪祟。 鲜腴:新鲜肥美。 吆唤:大声喊叫,呼唤。 暮年:晚年。 孟夏:夏季的第一个月。 八卦:《周易》中的八种具有象征意义的基本图形,每个图形用三个分别代表阳的“-”(阳爻)和代表阴的“-”(阴爻)组成。名称是:乾、坤、震、巽、坎、离、艮、兑。相传是伏羲所作。 细碎:1.琐碎;细小。2.细行;细节。 方比:比较,比得上。 饱涨:饱满。 密匝匝:非常浓密的样子。 二、整体感知 师:前后桌讨论研究每段中心思想是什么? 预设: 第一段(第一自然段),由一幅有关昆明的画始,画有题词,作文章小引,然后作者轻轻落笔:我想念昆明的雨。 第二段(第二、三自然段),写出了昆明的雨给作者的感受。 第三段(第四、五自然段),描写的是雨中的杨梅和雨中的花儿。 第四段(第六-十五自然段),作者选取具体的事物来体现昆明的雨的特点。 第五段(第十一-十二自然段),本文情感的高潮,点名主题结尾:我想念昆明的雨。句末为句号,而非叹号。直率,淡然,悠悠深情,缕缕思念,淡淡忧愁,化入渺远的时间和空间之中。 三、仔细研读 1、师:题为“昆明的雨”,文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢? 预设:所画的是昆明雨季特有的仙人掌、菌子、花,既能突出昆明多雨的特点,又可引出下文对“昆明的雨”具体的描述,自然地引出“我想念昆明的雨” 2、师:昆明的雨季有什么特点? 预设:雨季长,不使人厌烦,不使人气闷,气压不低,人很舒服。 昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的。 3、师:本文除了雨还写了什么? 预设:物:仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花。人:卖杨梅的苗族女孩子、送缅桂花的房东。事:与友人小酌。 4、师:本文除了写雨,还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物,以上这些事物与雨有关系吗?任选其中的一点谈谈自己的看法。 预设:都与雨有着联系。杨梅是雨季的一种果子,在雨的滋润下,杨梅是那样的又黑又红,在雨季的氛围中,卖杨梅的苗族女孩子的声音是那样的柔和。 师小结:课文篇幅不长,但所叙景、事、物等较多,显出“杂”的特点,这也是散文“形散”的体现。 5、师:这些景物人有着诗情画意之美,不美的也富有生活情趣,但本文文题是《昆明的雨》,可是作者却写了这么多的景、物、事,这与昆明的雨有关系吗? 预设:这些都是昆明雨季的景物人事,体现了昆明雨季明亮的,丰满的,使人动情的。在昆明雨水滋润下才有草木茂盛,昆明雨水滋润下才有了鲜美的菌子,才有杨梅,缅桂花