第二单元写作《观点要明确》教学设计 2022-2023学年统编版语文九年级上册

写作 观点要明确 教学目标 1.引导学生以鲜明的态度和立场看待事物，并能提出自己的观点。 2.引导学生认真思考生活和社会现象，有针对性地提出明晰、简明的观点。 3.在思考社会生活、分析社会现象以及具体的写作实践中，提高思辨能力。 教学重难点 1.引导学生认真思考生活和社会现象，有针对性地提出明晰、简明的观点。 2.在思考社会生活、分析社会现象以及具体的写作实践中，提高思辨能力。 教学过程 一、导入新课 黄厚江老师说：“鲜明的观点是议论文的灵魂，也是写议论文的第一要求。”今天我们这节写作课就来学习如何在议论文中做到“观点明确”。 二、教学开展 1.探究活动一：回顾教材，明确“观点”。 第二单元我们学了哪些议论性文章？它们分别表达了作者的什么观点？ 文章 观点 《敬业与乐业》 我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。 《论教养》 有教养、有风度是以尊重的态度对待别人。 《精神的三间小屋》 一个人的精神空间要爱比恨多，有事业，有独立思考能力。 师小结：观点是对事件、现象、问题等的立场、态度、分析、判断、见解、主张等。 2.探究活动二：寻找规律，明确句式。 刚刚我们明确了观点的定义，那我们现在来看看下面这些句子哪些是观点。 句1：武汉是一座城市。 句2：我喜欢武汉这座城市。 句3：我们班主任毕业于华中师范大学。 句4：我们班主任是一个温和而渊博的人。 句1和句3是在陈述事实，所以不是观点。 句2和句4中的“喜欢”和“是一个温和而渊博的人”都是在表达自己的主观看法，因此是观点。 总结以上这些观点在表述上的共性。 观点表述要严谨、清晰、明确，语言简练，一般含有“是、应该、可以”等关键词。 有哪些句式可以明确表达观点？请举例说明。 ①……是…… 示例：诚实是做人的基本品格。 青少年爱玩电子游戏是________________________。 ②……要/应当/必须…… 示例：人应当敬业、乐业。 人在困难面前必须________________________。 ③……能够/将会…… 示例：脸上常带微笑，能够让你更美丽。 勇敢面对困难，将会________________________。 师小结：表达观点的常用句式有： 句式1：……是…… 句式2：……要/应当/必须…… 句式3：……能够/将会…… 3.探究活动三：实战演练，提炼观点。 请大家看下面这则材料，根据要求，形成自己的观点。 为了赶时间上下班和上下学，家长们纷纷开车接送孩子。这种现象导致各个学校门前的道路在上下学高峰时堵满了车。前面的车在校门口停下来让孩子上车或者下车，后面的车就只能排队等着，后车的人虽然在车上抱怨，但轮到自己到校门口的时候也同样让后面的车等着。 要求：①用一句完整的话表达观点，做到明确、简洁；②完成之后，把自己的观点说给同桌听听，对照观点明确的基本标准，修改完善。 观点示例： （1）学校德育部门应该对学生进行教育。 （2）如果有家长志愿者协助管理将会改善这样的现象。 （3）根本原因是家长的素质不高，并有跟风现象。 （4）家长应该在远离校门的地方停车。 （5）学校应该加强校门口安全的管理。 （6）自己抱怨却又参与到错误的行为中是不可取的。 根据下面这则材料，有人提炼出了一些观点，请你判断是否明确。 寓言：小马要过河，先问牛大伯是否可以蹚过去。牛大伯说水很浅，能蹚过。小马正准备过河，忽然松鼠告诉它，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马顺利地过了河，水不深也不浅，刚好没过膝盖。 观点： （1）善于听取他人意见。 （2）没有个人主见。 （3）我们应当相信谁呢？ （4）真知也许从实践出。 （5）要学会观察事物，别人给的意见，自己要懂得判断，发挥主观能动性。 ………… 观点（1）—（4）的态度不明确。要想写好议论文，首先要有一个明确的观点，也就是对问题有鲜明的态度和立场。肯定什么，否定什么，都要表达得清楚、明白，不能含糊其词，模棱两可。简单的叙述，没有明确倾向的评价，通常不能构成观点。观点（5）不简洁，语言不凝练。 师小结：我们在提炼观点时，观点要鲜明，语言表达要简洁、凝练。 怎样才能在写作中做到观点明确呢？ 首先，要明确你对一个事物或现象的态度，就是说要把问题想清楚，形成一个旗帜鲜明的观点。 其次，用一个明确的判断句表达你的观点。句式：……是……；……要/应当/必须……；……能够/将会…… 第三，在文章中凸显你的观点。 有了明确的观点，怎样在文章中把它凸显出来呢？ （1）用题目表明观点。如《应有格物致知精神》。 （2）在开篇亮明观点。如《敬业与乐业》。 （3）在结尾总结观点。如《就英法联军远