1.1 声音是什么？ -2022-2023学年苏科版物理八年级上册

第一章 声现象 风声、雨声、流水声，倾诉大自然的变化；歌声、笑声、音乐声，描绘着人们的快乐。 声音是平凡的，又是奇妙的 我们生活在一个充满声音的世界里，声音无时不在丰富我们的生活，让我们有着更多的想了解它的欲望，让我们一起走进奇特的声音世界吧！ 一、声音是什么？ 活动一：怎样使一张纸或一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水发出声音？（方法越多越好） 学生演示：使一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水发声 【想一想】刚才各个物体发出声音时有什么共同特点？ （怎样就能使物体发出声音？） 感知: ? 音叉在振动 对比法 研究方法: 用手摸着你的喉咙,感受一下不说话和说话时,手感觉有什么不同 振动 转换法---微小放大法 研究方法: 乒乓球的作用： 将音叉的微小振动放大 想一想： 发声与不发声时有什么不同？ 物体发声时有什么共同特征？ 振动 结论： 声音是由于物体 产生的。 声源：把正在发声的物体叫声源。 固体、液体、气体 声音是由于物体的 而产生的 （振动停止，发声也停止） 振动 声源 声音的产生 正在发声的物体叫______。 固体、 、 都 可以做声源。 液体 气体 想一想 今天老师讲课，你听到的声音的声源是什么？ 老师说话的声音是通过什么传到你的耳朵中的？ 1）如图甲，将衣服架悬挂在细绳的中央，当同伴用铅笔轻轻敲击衣架时，你能听到声音吗？思考声音是通过什么传到你耳中的？ （2）将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住双耳，如图乙，当同伴再次敲击时，你有什么意外发现？声音主要是通过什么传到你耳中的？ 对比法 研究方法: 声音的传播 气体可以传播声音 固体可以传播声音且传声效果比气体好 液体是否能传声？ 试设计一个实验验证液体能否传声！ 结论： 你能先找出液体传声的实例吗？ 声音在真空中能否传播 提出问题：声音在真空中能否传播？ 猜想：声音在真空中不能传播 制定计划，设计实验 实验收集证据 分析得出结论： 体验科学探究： ____、____、____都能传声 ___________不能传声． 所以声音要靠_____传播 声音的传播 气体 液体 固体 介质 真空 1、东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在 中传播 练一练 空气 ２、发生灾难时，被困在建筑物废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道，这种做法是利用铁管能：（ ） A．传声 　　　 B．传热 C．导电 　　　D．通风 A ３、将正在发声的手机、电铃或接通电源的音乐芯片悬挂在广口瓶内，把瓶内的空气抽出如图所示，声音逐渐变小，但始终能听到声音。原因是：（ ） A．瓶内已被抽成真空，真空亦能传声； B．声源发声太强，换用发声较弱的声源； C．离实验瓶远一点，就可以听不到声音； D．瓶内仍有少量空气，悬挂声源的固体亦能传声。 D 5、有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是？ 4、图中情景说明了什么？ 下列现象你看过吗？ 用语言描述你所见过的现象 水将振动以波的形式向外传播——水波 如图1-6的现象你见过吗？ 弹簧一端受力，就会形成疏密相间的波动形态，并向另一端传播 观察图1-7，你认为它们有相似之处吗？ 声音是一种波 （1）声音是一种疏密相间的波。 声音是什么？ 19 你想过吗？ 你有没有发现一个现象，春节在家看到远方的烟花是否还会听到声音？ 看到烟花与声音是同时到达的吗？ 不能同时到达说明了什么？ （２）声音有一定的传播速度 试一试 你能设计一个测量声音速度的实验方案吗？ 说一说你的方案 声音的速度 通常情况下声音在空气中的速度是 ； 在不同的介质中声音的传播速度 ； 340米/秒 不同 读一读 生活、物理、社会 （３）声音具有能量—声能 声波能粉碎小石头 声音能使物体振动 它们都说明什么？ １、关于声现象，下列说法中正确的是( ) A．声音在不同介质中的传播速度相同　　　 B．人说话是靠舌头振动发声的 C．只要物体在振动，人耳就能听到声音　　 D．一切发声的物体都在振动 D ２、小明自己制做了一个哨子，如上图所示，在筷子上缠一些棉花，制成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管，吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。这哨音是由于管内空气柱＿＿＿产生的。 ３、将两张桌子连在一起，耳朵放在一张桌上，敲另一张桌子。然后将两张桌分开中间有一条缝再重复上面的做法发现声音变小了，为什么会出现这种情况？ 你能从下图中分析出声音具有哪些功能？ 声音具有传递信息和能量的功能。 声音是什