《利用拉波夫理论解构读后续写文本》课件-2023届高三英语二轮专题

利用拉波夫理论解构读后续写文本 01 什么是拉波夫叙事结构 What 为什么要用拉波夫叙事结构 Why 如何利用拉波夫理论进行读后续写教学 How 目录 CONTNET 02 03 What 01 Labov 拉波夫（W. Labov, 1927- ）美国语言学家，社会语言学的代表人物之一，宾夕法尼亚大学语言学教授。1927年12月4日出生于美国Rutherford。 拉波夫 评议 叙述者对人物、对事件等的评述，渗透在整个故事中。 结局 事件发展的最后结果或问题的解决。 回应 在叙事结构的结尾，往往有一两句话表示故事的结束，以接应主题，使听者对叙述有一个完整的了解，对故事有一个有头有尾的满意感。 点题 语篇讲了什么，即：What is the story about？通常出现在文章的首段。而标题是文章的高度概括，有标题的文章，标题就是点题。 指向 故事发生的时间、地点、人物或当时的情景，即故事发生的背景。 进展 故事发生的经过，占据语篇的最大篇幅，包含一系列事件，同时包括事件的冲突和转折点。 什么是拉波夫叙事结构 拉波夫将一个完整的叙事结构分为点题、指向、进展、评议、结局、回应六个部分。拉波夫认为“一个完整的叙事模式以点题和指向开始，以进展为主体，用评议烘托气氛，以结局结束情节，最后用回应将读者拉回现实” 。 A private conversation Last week I went to the theatre. I had a very good seat. The play was very interesting. I did not enjoy it. A young man and a young woman were sitting behind me. They were talking loudly. I got very angry. I could not hear the actors. I turned round. I looked at the man and the woman angrily. They did not pay any attention. In the end, I could not bear it. I turned round again. “I can’t hear a word!” I said angrily. “It’s none of your business,” the young man said rudely. “This is a private conversation!” 点题 指向 进展 评议 结局 回应 无 Why 02 故事叙述 人物传记 回顾感悟 夹叙夹议 + + = 阅读理解 完形填空 读后续写 记叙文 为什么要用拉波夫叙事结构 拉波夫理论打通所有记叙文 年份 省 份 篇章 内容 2022年 新高考I卷 B篇 每年食物浪费的现象非常严重，作者用种种事例呼吁人们不要浪费食物。 新高考I卷 C篇 养老院通过让老人养鸡来使他们减少孤独感，改善健康状况。 全国甲卷 C篇 讲述了Ginni Bazlinton难忘的南极洲之旅 全国甲卷 D篇 澳大利亚城市悉尼在发展过程中丢弃了很多传统，但作者认为城市发展不应丢弃传统，新旧交融自由其魅力。 浙江卷6月 A篇 讲述作者作为意大利人在美国的生活和成长经历，展现了作者对多元文化的接纳过程。 浙江卷1月 A篇 叙述了Merebeth由于公司破产失业后，在机缘巧合下成为宠物运送员，不仅帮助了动物，而且收获了旅行带来的精神自由。 2023年 浙江卷1月 B篇 讲述了作者践行零废弃生活方式，不被家人理解，但她坚持自己的生活方式，从而阐释了在群里生活中得不到理解和支持时，“用行动说话”是最好的办法。 历年数据 对本课件使用有任何疑问，请联系小助手：naodong12 更多优质内容，请关注微信公众号【脑洞英语课堂】 年份 省 份 篇章 内容 2021年 新高考I卷 B篇 白天，罗伯特·提特顿是一个律师。但在空闲时间，他在舞台上与钢琴家并肩演出，不是作为音乐家，而是作为乐谱翻页者。 全国甲卷 C篇 本文讲述作者自己的经历，起初搬到伦敦很不适应，但是由于找到了玩滑板的地方，结识了玩滑板的朋友，因此很好的适应了。作者回到伦敦之后，经常去之前玩滑板的地方寻找自己的回忆，在与一个玩滑板的孩子打招呼的时候，终于找到了自己久违的熟悉感。 新高考II卷 B篇 讲述了作者为了保证两只老虎幼崽的存活，决定在家里全天候照顾它们。介绍了老虎在作者家生活的情况以及作者照顾老虎的感受。 C篇 文章讲述了英国一名女子在被评为世界最佳教师后获得了100万英镑的奖金，她将用这笔奖金发起一个