浙江省部分地区2022-2023学年下学期高二语文期末试卷分类汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读 浙江省杭州市2022-2023学年高二下学期期末语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 拟行路难（其四） [南北朝]鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！ 酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 行路难（其一） [唐]李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 14．下列选项中有关诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．鲍照以水流四方比喻因出身而贵贱不同，反映了当时门阀制度的黑暗。 B．“行”“叹”“坐”，鲍诗用三个词描写诗人坐卧不宁、寝食难安的状态。 C．李白面对清酒珍馐无心进食，因为挂念着跋山涉水，去实现心中远大的理想。 D．李诗反复出现“行路难”，并提出路在何方的疑问，表现了诗人的彷徨和痛苦。 15．李诗从情感到技巧都对鲍诗有所借鉴，也有所创新，请简要分析。 14．C 15．①情感方面：李诗和鲍诗一样都借“行路难”抒发怀才不遇的悲愤之情，但李诗最后一句“直挂云帆济沧海”表现的是积极追求、乐观的精神，而鲍诗则一以贯之，都是无奈、悲愤的情感。 ②技巧方面：李诗和鲍诗一样都有直接抒发内心无奈、抑郁、悲愤之情的语句，而且都通过比兴（比喻）手法如“泻水置平地”“冰塞川”“雪满山”言说仕途不易；但李诗还借吕尚、伊尹的典故来抒情，“直挂云帆济沧海”则运用了寓情于景的手法，这些都是李诗的创新。 【解析】14．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“因为挂念着跋山涉水，去实现心中远大的理想”错误，诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。 故选C。 15．本题考查学生鉴赏诗歌情感和艺术特色的能力。 情感方面，鲍诗连借以倾吐心中悲愤的《行路难》歌声，也因“举杯”如鲠在喉而“断绝”了。诗人面对社会的黑暗，遭遇人间的不平，最后凝聚成一声低沉的哀叹：“吞声踯躅不敢言！”社会现实对于寒微士人的压抑，已经到了让诗人敢怒而不敢言、徘徊难进的地步了。鲍诗抒发了诗人怀才不遇的悲愤之情，传达出了寒士们慷慨不平的呼声，充满了对门阀社会的不满情绪和抗争精神。 李诗“行路难，行路难，多歧路，今安在？”四句是急切不安状态下的内心独白，传达出诗人进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。结尾二句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达相信自己的理想抱负总有实现的一天，表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 可见，从情感方面看，两人的诗，都在一定程度上反映了封建统治者对人才的压抑，而由于时代和诗人精神气质方面的原因，李诗却揭示得更加深刻强烈，李诗最后一句“直挂云帆济沧海”表现的是积极追求、乐观的精神，而鲍诗则一以贯之，都是无奈、悲愤的情感。 技巧方面，从鲍诗“安能行叹复坐愁！”“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言”和李诗“拔剑四顾心茫然”“行路难，行路难，多歧路，今安在？”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”可知，李诗和鲍诗一样都有直接抒发内心无奈、抑郁、悲愤之情的语句； 鲍诗在“泻水置平地”中，作者运用的是以“水”喻人的比兴手法，那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。“水”的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的。此处通过对泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。 李诗用“冰塞川”、“雪满山”象征（比喻）人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，皇帝却不能任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安，这不正象遇到冰塞黄河、雪拥太行吗？ 可见，都通过比兴（比喻）手法如“泻水置平地”“冰塞川”“雪满山”言说仕途不易。 但李诗还借吕尚、伊尹的典故来抒情，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，是说诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是吕尚，九十岁在钓鱼时得遇文王；一位是伊尹，在受汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。想到这两位历史人物的经历，又给诗人增加了信心。 而李诗的“直挂云帆济沧海”，则运用了寓情于景的手法，突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。这些都是李诗的创新。 浙江省湖州市2022-2023学年高二下学期期末语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首宋诗，完成各题。 雨中登岳阳楼望君山二首① 黄庭坚 其一 投荒万死鬓毛斑，生入瞿塘滟滪关。 未到江南先一笑，岳阳楼上对