第十五课《骄傲使人落后》（教案）-北师大版心理健康三年级上册

北师大版心理健康三年级上册《骄傲使人落后》教案 一、教材分析： 本课是北师大版心理健康三年级上册的第十五课《骄傲使人落后》，主要内容是让学生了解骄傲对个人成长的影响，学会谦虚与自信并存的态度。 二、教学目标： 知识目标：了解骄傲对个人成长的负面影响，明白谦虚与自信并存的重要性。 能力目标：培养学生正确的自我认知和自我评价能力，学会与他人平等相处。 情感目标：引导学生树立正确的价值观，培养谦虚、自信、团结的良好品质。 三、教学重点和教学难点： 教学重点：了解骄傲对个人成长的影响，学会谦虚与自信并存的态度。 教学难点：培养学生正确的自我认知和自我评价能力，学会与他人平等相处。 四、学情分析： 学生年龄为三年级，他们正处于自我认知和自我评价的阶段，容易在自我评价中出现偏差。同时，学生在与他人相处的过程中，也容易出现骄傲和自卑的情绪。因此，本课的内容对学生的成长和发展具有重要意义。 五、教学过程： 第一环节：新课导入 1. 引入话题：老师可以通过展示一些成功人士的事迹，引导学生讨论成功的原因。例如，可以展示马云、乔布斯等成功人士的故事。 2. 提问：你们认为成功的人有什么特点？请举例说明。 （学生回答：成功人士有毅力、勇气、智慧等特点） 第二环节：讲授新知 1. 呈现故事：老师可以通过讲述一个小故事来引出骄傲的负面影响。例如，故事中的小明因为在班级里成绩最好而变得骄傲自满，不再努力学习，结果成绩下滑，失去了朋友的信任和支持。 2. 分析故事：与学生一起分析故事中主人公因骄傲而失去的机会和朋友。通过提问引导学生思考：小明因为骄傲而失去了什么？他应该怎样做才能避免这种情况发生？ （学生回答：小明因为骄傲失去了朋友的信任和支持，他应该保持谦虚和努力学习） 第三环节：合作探究 1. 分组活动：将学生分成小组，让他们讨论骄傲对个人成长的影响，并找出身边的例子进行分享。每个小组派出一名代表，其他小组成员补充和讨论。 （学生讨论：骄傲会让人变得自满，不再努力进取；骄傲会让人失去与他人的良好关系等） 2. 分享讨论：每个小组的代表分享自己小组的观点和例子，并与其他小组进行交流和讨论。老师引导学生思考：骄傲对个人成长有哪些负面影响？如何避免骄傲的情绪？ （学生分享：骄傲会让人停滞不前，不再努力提升自己；要保持谦虚和感恩之心） 第四环节：拓展延伸 1. 角色扮演：让学生分成小组，模拟一些情境，让他们体验骄傲和谦虚的不同感受。例如，一个小组的学生扮演一个因为成绩好而骄傲自满的学生，另一个小组的学生扮演一个谦虚努力的学生。 （学生进行角色扮演，通过表演体会骄傲和谦虚的不同感受） 2. 反思讨论：角色扮演结束后，与学生一起讨论他们的感受和体会。引导学生思考：你们觉得骄傲和谦虚哪个更有利于个人成长和与他人的关系？ （学生回答：谦虚更有利于个人成长和与他人的关系，骄傲会让人失去机会和朋友） 第五环节：总结归纳 1. 总结：通过与学生一起回顾课堂内容，总结骄傲对个人成长的影响，并强调谦虚与自信并存的重要性。例如，骄傲会让人停滞不前，而谦虚和自信并存可以让人保持进取心和积极向上的态度。 2. 情感引导：鼓励学生树立正确的价值观，培养谦虚、自信、团结的良好品质。例如，要学会欣赏他人的优点，不以自己为中心，与他人平等相处。 六、板书设计： 骄傲使人落后 1. 骄傲对个人成长的影响：停滞不前，失去机会和朋友 2. 谦虚与自信并存：保持进取心，与他人平等相处 七、教学反思： 通过本节课的教学，学生对骄傲对个人成长的影响有了更深入的了解，并明白了谦虚与自信并存的重要性。学生在小组活动和角色扮演中积极参与，表达了自己的观点和体会。在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和合作能力，通过小组合作和角色扮演的形式，让学生更好地理解和应用所学知识。但是，教学过程中也存在一些不足，比如时间安排不够合理，导致部分活动进行得较为紧凑。在今后的教学中，我会更加注重时间的合理安排，确保每个环节都能充分发挥作用。 学科网（北京）股份有限公司 $