5.2《边城》教案 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

《边城》教案 教学目标 本单元重点了解作品蕴涵的思想感情,从人物、情节、环境三方面着手来把握主题和作者创作意图。根据该课的特点和学生的实际情况，我制订了如下教学目标： 知识与能力目标：把握小说的故事情节，欣赏边城独特的自然、人文美景，品味作者平民化的语言。 过程与方法目标：情境教学法、自主探究法、任务驱动法。 情感与价值目标：感悟小说中表现的自然纯真的情感，认同人性之美，并对照当下，对人生和社会作出自己的思考。 教学重点： 1、了解沈从文所描绘的湘西风土人情和优美的环境描写。 2、走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。 教学难点： 1、理解主要人物翠翠的形象和外公的形象。 　　　　　 2、结合人物分析，领会作者的创作目的，小说的主旨。教学方法： 1、情境教学法：运用信息技术营造教学情境。 2、任务驱动法：重视预习、课前通过网络收集整理。 3、自主探究法：要分析翠翠和她外公的形象，在授课过程中，我只重点引导学生赏析翠翠的形象，而外公的形象则让学生通过网络和教学软件去自行赏析。 教学过程 一、导入新课：动画、音乐引导学生进入边城情境中去。 二、研读新课、走进边城 接下来我们就走进《边城》的世界，去看看在这湘西一隅曾经发生过的一个名叫翠翠的女孩的故事。 （一）研读课文，理清故事情节 概括情节：第三部分：眼前端午，筹备龙舟赛。 第四部分：前年端午，巧遇傩送。 第五部分：去年端午，巧遇天保。 第六部分：眼前端午，爱情憧憬。 小说写了几次过端午节的情景？重点写了那一次？写法有什么不同？ （写了今年、前年、去年三次端午节，重点写了前年的一次。在叙述上先叙述，前年和去年端午发生的是采用的是插叙。） 找出标示性的语句：端阳又快来了（今年的端阳）——还是两年前的事。五月端阳——翠翠为了不能忘记那件事，上年一个端午又同祖父到……】 （二）欣赏与品味 1、风景美（动画、图片，今夕对比） 2、人情美（视频，学生自演情景剧） （1）纯美的爱情 问：翠翠和傩送是怎么相识的？表现了各自怎样的性格？【学生浏览课文，从文中找出他们的对话及翠翠的心理活动。先小组交流，再全班交流】 第一次相识的误会 使翠翠沉默了一个晚上。 再遇送翠翠回家的长年旧话重提，翠翠一句话不说，只是抿嘴笑。 爷爷拿天保试探翠翠，惹恼了翠翠。 爷爷拿天保送鸭子和“大鱼会吃了你”打趣翠翠，翠翠不同的反应。 花轿渡河时，翠翠傍着花轿站定，花轿走远了，翠翠的感情随着唢呐声也走了很远。 翠翠请爷爷吹《娘送女》的曲子，躺在岩上望天上的云。 （3）浓浓的祖孙情 问：除了翠翠与傩送的感情故事外，《边城》还给我们展示了爷爷与翠翠间的亲情。文中这样的文字比较多，请大家选几处来谈一谈。 A、爷爷非常疼爱翠翠。比如看赛龙舟时，他不忘叮嘱别人送翠翠回家。 B、 可是接下来他们两个人都喝多了， 当他看到翠翠回来后，还在问“翠翠，你怎么不答应我，生我的气了吗”，这说明爷爷很在意翠翠，怕她生气。 C、第六部分当爷爷说到翠翠长大了时，翠翠说“人大了就应当守船呢”，“人老了应当歇憩”， “翠翠睨着腰背微驼白发满头的祖父，不说什么话”。 3、风俗美 （视频） 小说还为我们展示了湘西地方的风俗美。下面请大家看看，小说中都有哪些情节表现出了湘西人的美好、善良。 （1）端午风俗，“世外桃源”般的自娱自乐。中秋、过年：月下对歌、狮子龙灯、放烟花。（这官民同乐的龙舟赛，展现的是湘西民众的热血性格，团结精神和对生活的热爱。体现了质朴、古老、原生态之美。） （2）淳朴、厚道的人情。（祥和、和睦、和谐） A．第六部分有这样一个情节，一个人乘船过河后，一定要给钱，而爷爷却坚持不肯收，为此两人还起了争执。爷爷的一句话给我留下了很深的印象，他说“礼轻仁义重”，虽然他不肯收人家的钱，但他还是领了这分情。 B．船头老大顺顺：“但下水救人呢，当作别论。凡帮助人远离患难，便是入火，人到八十岁，也还是成为这个人一种不可逃避的责任”。 C．爷爷进城，不忘找朋友守渡船。边城人的热情友爱。 4、探究《边城》环境美所隐藏的秘密（视频） 突出的都是一个“和”字，所以这里的人民“莫不安分乐生”。这种氛围是不是和《桃花源记》诗意生活相类似？这就是边城人民生活的独特的生活环境。 小结：正如沈从文先生自己在谈到《边城》时所说的：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”。诗意的自然环境、古朴的民俗孕育了湘西和谐的生命形态，与世无争、平和安详不正是一种优美、健康、自然的形式吗?在此基础之上引入中国的“和”文化，加深学生对其内涵的理解。 三、研