《习作：我们眼中的缤纷世界》教学设计-2023-2024学年语文三年级上册（统编版）

习作指导方案 “我们眼中的缤纷世界”教案设计 教材分析 本单元编排了《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文，观察的对象是生活中常见的事物——小狗和杨梅。单元习作《我们眼中的缤纷世界》要求学生写自己观察的一种事物或一处场景，并向同学展示自己的观察所得。 单元习作的第一部分呈现了3幅插图。第一幅图中有绿地、房屋、树木、小鸟等生活中最常见的事物，形成了一处美丽的风景；第二幅图展现的是早晨街道的一处场景，有去上学的学生、去上班的成年人、打扫街道的环卫工人、报刊亭中的售货员等，都是日常生活中最常见的人物；第三幅图展现的是学校教室课间的一处场景，一位老师正在辅导一个学生，其他学生有的在看书，有的在讨论，还有的在擦黑板。这三幅插图从不同角度提示学生可以观察的对象，激发学生仔细观察周围事物或场景的愿望，进一步拓宽学生习作的选材思路。 第二部分提出了本次习作的任务——把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。学生在此前已经开始进行观察了，在单元习作中要把新的发现写下来。教材还提出了习作的要求：一是写完后小组展示观察所得，旨在通过展示交流，让学生进一步感受留心观察的好处，相互启发，拓展思路；二是试着和同学分享最近的观察感受，养成留心观察、细致观察的习惯。 教学目标 1．能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。 2．能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。 3．能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。 教学重点 仔细观察的一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。 课前准备 教师准备：1.制作多媒体课件。 2．布置学生观察一种事物或一处场景。 3．提前了解学生的观察记录单。 学生准备：1.选择身边感兴趣的一种事物或一处场景进行观察，完成观察记录单。 2．读习作例文。 课时安排 1课时。 教学过程 板块一　回顾课文，引入主题 1．导入：本单元的主题为“留心观察”。我们学习了两篇课文，分别是《搭船的鸟》和《金色的草地》。在《搭船的鸟》中，记录了“我”旅途中的观察所得，既观察了旅途中听到的雨声，也观察了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作。《金色的草地》主要呈现了“我”长时间观察到的草地的变化情况及其变化的原因。在这两篇课文中，最让你觉得新奇、有趣、好玩的事物、场景有哪些？ 2．学生自由交流。 3．教师总结(引出本次习作主题)：两篇课文中，作者都进行了细致的观察。只要我们留心周围的事物，我们就会有新的发现，细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。今天，我们就一起来聊一聊我们这几天观察的内容，一起来发现和描绘我们眼中的缤纷世界。(板书：我们眼中的缤纷世界) 操作指导：回顾本单元精读课文时，教师要引导学生关注作者进行了哪些细致的观察，紧紧围绕单元主题“留心观察”来进行交流。在交流中，要再一次感受留心观察的重要性。 板块二　观察插图，交流素材 活动1　观察插图，交流素材 1．课件出示教材的三幅插图，引导学生细致观察：你发现了什么？用一句话简单说说。 2．学生交流，教师点拨。 预设： 生1：图一展现了秋天路边的景色，大树的叶子渐渐落了，可以看见树上的鸟窝。远处有几座高楼。 生2：图二是早晨街道的一处场景，有小朋友背着书包去上学，有大人去上班，有环卫工人正在打扫街道，还有报刊亭中的售货员正在看着杂志。 生3：图三是学校教室里课间的场景。有的同学在聊天，有的同学在看画报，有的同学在值日。老师正在辅导一位同学。 3．小结：这三幅图中有我们常见的风景，有我们熟悉的生活场景，这些都可以成为我们留心观察的对象。可见这次习作我们的选材范围非常广泛。 活动2　日常观察，拓宽思路 1．导学：这段时间，你都进行了哪些观察？有哪些新的发现？把你观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。如果对谁的发现感兴趣，可以和他一起探讨一下。 2．小组交流。说一说自己在观察中的发现，共同分享发现的快乐。交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。 3．每组推荐一名同学，在班上进行交流，共同探讨，进行评价。 预设： 生1：秋天我和家人去郊游，看到山上有的树叶落了，有的还没有落，我发现不同品种的树，叶落的时间不同。 生2：我发现鱼睡觉时眼睛是睁着的，特别有趣。 生3：我发现了课间的操场可热闹了，有的同学在做游戏，有的同学在进行体育锻炼，还有的同学在维持操场上的秩序。 4．教师小结：观察应是一种习惯，随时随地都可以试着去观察，只要留心观察，就会有新的发现。这节课我们就试着把自己印象深刻的观察所得写下来吧。 5．课件出示习作要求。 课件展示 (1)把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。 (2)写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。 (3)交流习作之后，试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。 操作指导：教师提示学生可以延续