《习作：猜猜他是谁》教案-2023-2024学年语文三年级上册（统编版）

习作指导方案 “猜猜他是谁”教案设计 教材分析 本单元习作的话题是“猜猜他是谁”，这是本套教材编排的第一次习作练习。教材以游戏的方式激发学生的习作兴趣，让学生在二年级写话的基础上自然地进入习作练习。 教材第一部分，以轻松的口吻介绍了本次习作的内容。先提出做一个游戏活动的建议，调动学生的兴趣，激发他们的参与感；然后提出选择一个同学来写一写的要求。本次习作既贴合了学生的校园生活，与单元主题“学校生活”紧密联系，又给了学生自主表达的余地——写几句话或一段话，对长短不作要求。这样的内容符合三年级起始阶段学生的学习特点，能消除学生习作起步时容易产生的紧张心理。 教材第二部分，用图示的方式，分别从外貌、性格、品质、爱好四个角度提供了介绍同学的范例，目的是帮助学生打开思路，知道可以怎么写。这些提示的角度来源于学生生活，介绍的语言与三年级学生的表达特点相符，启发学生思考的方向，可以顺着范例想下去、想开去。 教材第三部分，提出了习作的具体任务和要求。写出同学特别的地方，要求不高，只要一两点就可以，一定程度上降低了习作的难度。开头要空两格，是提示学生要注意基本的格式。写后通过“猜一猜”的游戏形式进行交流，减少了习作任务的严肃性，是学生展示自我、完善习作的过程，也是分享交流、共同提高的过程，这种评改方式也将在本套教材后续的习作中多次出现。 教学目标 1．能选择一两点特别的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。 2．能注意写一段话时开头空两格。 教学重点 能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：选择某位同学，观察他(她)的外貌、性格、品质及兴趣爱好等方面的特点，并选择一两个方面作为重点观察对象。 课时安排 1课时。 教学过程 板块一　竞猜导入，激发兴趣 1．导入：同学们，今天有两位神话故事中的人物来到了我们的课堂。可是他们不肯直接露脸，却给了我们一段文字，让我们来猜猜他们是谁，猜对了，他们才会露出真面目。让我们一起试一试吧！ 2．课件出示以下文字，指名读。 课件展示 人物一：他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持可任意伸缩的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神。他会七十二变，保护唐僧西天取经。 人物二：他手拿火尖枪，脚踩风火轮，莲花化身，能变化三头六臂，本领高强。 3．学生猜出后教师分别出示人物图片(孙悟空、哪吒)，引导学生说说自己是怎样猜出来的。 预设： 生1：“手持可任意伸缩的金箍棒”“火眼金睛”“会七十二变，保护唐僧西天取经”这些都是孙悟空才有的特点嘛，所以我一下就猜到啦！ 生2：“火尖枪”“风火轮”“莲花化身”这都是哪吒与众不同的地方啊，当然很好猜喽！ 4．过渡：同学们，抓住一个人的特征多重要啊！几句话就能把一个人的形象勾勒出来。今天，你就来选择班级里的一个同学，介绍一下他特别的地方，然后请同学们猜一猜，看看能不能猜出你写的是谁。 操作指导：在竞猜游戏中，要注重激发学生的习作兴趣，打开学生的创作思路。教师在评价中要注重方法的引导，引导学生关注提示片段中对神话人物外貌、本领等方面的描述，从而说出自己是怎样猜出来的。 板块二　借助范例，明确方法 活动1　借助范例，打开思路 1．导思：我们可以首先从一个人的外貌开始观察。(板书：外貌)下面请大家按照教材里的范例的思路想一想，你选的这位同学头发、眼睛、嘴巴等什么样？他还有什么其他特点？ 2．课件出示教材中“他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……”这句话。 预设： 生1：我选的这位同学有一头黑黑的头发，弯弯的睫毛，亮晶晶的眼睛，左边眼角下有一颗小黑痣。大家能猜出他是谁吗？ 生2：我选的同学个子特别高，头发很长，总扎着马尾辫。她的眼睛很大，戴着一副眼镜，经常穿一件淡蓝色的连衣裙。大家猜猜我说的是谁？ 3．教师小结：大家说得很好，都抓住了你选的同学外貌上的与众不同之处。那么，我们在动笔写同学的外貌时，就可以抓住这位同学外貌上与众不同的地方，并按一定的顺序介绍一下。但要注意，不要面面俱到地把外貌的方方面面都写一遍，一定要抓住“与众不同”这四个字。 4．过渡：一个人不光有与别人不同的外貌，还有各自的性格、爱好和品质。现在请大家一起读一读教材中其他几句介绍人物的范例，说一说它们分别介绍了人物哪些方面的特点呢？ 5．课件出示教材中另外三个文本框中的语句。学生齐读，回答问题。 6．导思：以上三个范例分别从性格、品质、爱好这三方面介绍了人物特点。(板书：性格　品质　爱好)现在我们也回忆一下，找一找我们选的这位同学其中某一方面的特点，让大家来猜一猜吧。 预设： 生1：他很幽默，下课时总有人聚集在他的课桌旁，听他讲笑话。 生2：她特别勤劳，课间她时常主动去擦窗台，倒垃圾，有她在教室里总是干干净净的。 生3：他特别喜欢画画，他还时常给班里的