25《灰雀》教案-2023-2024学年语文三年级上册（统编版）

25　灰　雀 教案设计 教学目标 1．认识“宁、胸”等10个生字，会写“郊、养”等13个字，会写“郊外、养病”等12个词语。 2．分角色朗读课文，能读出对话的语气。 3．能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男孩的尊重与呵护、男孩的诚实与天真。 4．能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。 教学重点 通过对话揣摩人物心理，感受列宁爱鸟更爱孩子的情感和男孩知错能改的品质。学习抓住人物心理，读出人物语气的朗读方法。 课前准备 教师准备：搜集和课文相关的图片及文字等资料，制作课件，打印学生活动卡。 学生准备：预习课文，初步自学生字，搜集列宁的资料。 课时安排 2课时。 第一课时 课时目标 1．认识“宁、胸”等10个生字，会写“郊、养”等13个字，会写“郊外、养病”等12个词语。 2．正确、流利地朗读课文，了解文章大意，理清课文层次。 3．初步感知列宁对男孩的尊重与呵护、男孩的诚实与天真。 教学过程 板块一　直接导入，引发疑问 1．导入：今天我们要学习一篇新的课文。(板书课题：灰雀。课件演示三只灰雀)看，这就是灰雀，它们的体形比较小，羽毛的颜色丰富，叫声悦耳。跟它们亲切地打个招呼吧！ 2．引导学生质疑：刚看到这个课题，你猜想课文会写些什么内容？ 3．过渡：课文写的是不是这些内容呢？让我们一起打开课本，到课文中去看一看。 操作指导：教师可引导学生观察灰雀的图片，通过观看引发学生对灰雀的喜爱，目的是激发学生的阅读兴趣。猜一猜课文围绕灰雀会写些什么内容，能更好地引导学生走进课文。 板块二　初读课文，学习字词 活动1　了解课文主要内容 1．教师引导学生阅读思考。 课件展示 (1)课文围绕灰雀写了一件什么事呢？ (2)课文中有哪些人物？他们做了什么？ 学生默读课文并思考。 2．全班交流明确：主要人物是列宁和小男孩。课文写了列宁和小男孩围绕一只灰雀发生的让人感到温暖的故事。 3．了解主要人物列宁。(课件出示) (1)学生谈谈对列宁的了解。 (2)教师补充完善：列宁是无产阶级革命导师，列宁主义创始人，苏联共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要缔造者，领导了俄国十月社会主义革命。当选为第一届苏维埃政府即人民委员会的主席。 活动2　自读课文，随文识字词 1．逐段读文，标出段落序号，圈画出生字新词。 2．同桌互读圈出生字新词，读准字音，尤其注意前后鼻音、平翘舌音。 3．小组讨论识记生字的方法，互助合作，识记生字词。 4．教师指导学生多种方法识记会认字。 课件展示 列宁　胸脯　惹人喜爱　仰望　面包渣　或者　可惜　诚实 (1)重点指导：“宁、仰”都是后鼻音，“渣”读zhā，“诚”读chénɡ。 (2)小组内赛读词语。 5．学习会写字。 课件展示 郊外　养病　粉红　谷粒　男孩　或者　冻死　怕冷　可惜　肯定　诚实 (1)重点指导学生理解词语：肯定、诚实。 (2)以小组为单位进行读词和解释词语竞赛，互相交流。 6．课件出示含有生字的句子，开火车读。 活动3　观察生字，指导书写 1．指导学生把会写字按间架结构重新排队。 左右结构：郊、粉、粒、冻、冷、惜、诚。 上下结构：养、谷、男、肯。 半包围结构：者、或。 2．教师指导学生书写生字，重点指导： (1)“冻”右半部分不要多写一横；“粉”“粒”中米字旁的最后一笔、“郊”中的“”最后一笔都由捺变成点。 (2)“男”上边是“田”，下边是“力”；“肯”的第五笔是竖。 (3)半包围的“或”斜钩上的一撇不要丢。 3．学生在写字本上自由练写。 4．同桌之间比一比，赛一赛，看谁写得更漂亮。 操作指导：要重视对学生写字兴趣的培养和书写方法的指导。课堂上可根据学生的识字情况，采取不同的识字教学方式。本课生字适合归类整理，借此帮助学生运用归类识字的方法学习生字，重在培养学生发现书写规律。让学生在“自己写完和书上例字对照”和“同桌比赛看谁写得漂亮”中养成认真书写的好习惯。 板块三　再读课文，整体感知 活动1　概括课文主要内容 1．学生自由大声地朗读课文。 2．教师课件出示填空题，引导学生梳理课文主要内容：列宁(十分喜欢)公园里的三只灰雀。一天，列宁发现(其中一只灰雀不见了)，他着急得到处找也没找到。这时，列宁看见一个小男孩，便跟他打听灰雀的下落，男孩向列宁保证(灰雀会飞回来的)。等到第二天，灰雀(果然)飞回来了。 3．学生汇报填写，感知课文主要内容。 活动2　给课文划分层次 1．找一找，圈一圈：这篇课文有好几个自然段的开头都有表示时间的词语，我们一起来找一找，圈一圈。(“有一年冬天”“一天”“这时”“第二天”。) 2．分一分，想一想。 (1)依据时间把课文分成三个部分，想一想：在每一段时间里，发生了什么事？ (2)请三名同学分别来读这三个部分，其他同学仔细听，认真想。 (3)引导学生概括每一段的意思。 ①有一年冬天，列宁看见