8《卖火柴的小女孩》教案-2023-2024学年语文三年级上册（统编版）

8　卖火柴的小女孩 教案设计 教学目标 1．认识“旧、饿”等11个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写“柴、旧”等13个字，会写“火柴、围裙”等15个词语。 2．能和同学交流首尾表现小女孩可怜的部分，说出自己的感受。 教学重点 引导学生把握课文内容，关注主人公的命运，深入体会作者所表达的思想感情。 课前准备 教师准备：制作相关课件，准备课文插图。 学生准备：搜集安徒生的作品和名言。 课时安排 2课时。 第一课时 课时目标 1．认识“旧、饿”等11个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写“柴、旧”等13个字，会写“火柴、围裙”等15个词语。 2．正确、流利地朗读课文，了解课文内容，初步感知小女孩的形象。 3．学习首尾两部分，感受小女孩悲惨的处境。 教学过程 板块一　谈话激趣，导入新课 1．揭题：同学们，你们的大年夜一定是幸福快乐的吧？你们是怎样过的？在著名童话作家安徒生的笔下，有一个穷苦的小女孩，她在大年夜却有家难回，只能在寒冷的街头卖火柴。她就是——卖火柴的小女孩。(板书课文题目，齐读课文题目) 2．引导学生质疑：读了这个课文题目，你会产生哪些疑问？ 预设：安徒生是谁？他为什么要写这个小女孩呢？这个小女孩为什么卖火柴？在这个小女孩的身上发生了什么故事？ 3．简介作者、作品。(课件出示) 操作指导：在创设谈话情境时，要以学生的实际生活为切入点，引导学生体会不一样的生活场景。要自然衔接课文，通过对比引发学生对小女孩命运的浓厚兴趣，为本文奠定情感基调。 板块二　初读课文，整体感知 活动1　初读课文，学习生字 1．课件出示自学提示。 课件展示 (1)自由朗读课文，遇到生字新词多读几遍。 (2)想一想：小女孩给你留下了怎样的印象？在她身上究竟发生了什么事？ 2．学生根据自学提示读文自学。 3．在小组内进行交流。 活动2　汇报学习成果 1．检查会认字学习情况。 (1)课件出示由生字组成的词语： 课件展示 新旧　饥饿　卷发　点燃　火焰　蜡烛　富有　划船　强烈 ①学生认读，教师相机纠正读音：“饿”读è；“燃”读rán。 ②做摘苹果游戏。(课件出示) (2)课件出示多音字“挣、几、晃、喷”，引导学生读一读这四个多音字在本课的读音及读此音时组成的词语，再查找工具书，掌握其他读音，并组词。 课件展示 挣zhènɡ(挣钱)　　zhēnɡ(挣扎)　　jī(几乎)　　　　jǐ(几个) 晃huǎnɡ(明晃晃)　huànɡ(晃动) 　 喷pèn(喷香)　　pēn(喷泉) 2．检查会写字学习情况。 (1)课件出示会写字。 (2)学生认读会写字。 (3)教师课件出示生字书写动漫，重点指导“裙、饿、焰”，尤其是“焰”字的笔顺。 强调“柴、忽、富”等上下结构的字的书写。上下两部分的中心对正，宽窄协调。其中，“富”的宝盖要写得宽一些，整个字横画的间距要均匀。 (4)指名再读生字并扩词。出示词语表中的词语，多种方式读一读。 (5)教师范写，学生书空，再在田字格本上写个字头。 活动3　整体感知，理清线索 1．学生自由朗读课文。 2．教师引导学生思考：这个可怜的小女孩身上发生了一件什么事？ 课件展示 课文先讲______________；接着讲______________；最后讲______________。 (1)学生填写恰当的词句，并概括文章主要内容，分清段落。 (2)指名汇报，教师引导总结： 课件展示 课文先讲大年夜，一个没戴帽子，赤着脚的小女孩在大街上卖火柴；接着讲小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。 3．尝试分段并概括段意。 (1)教师提示：按“卖火柴―→擦燃火柴―→冻死”这样的事情发展顺序给课文分成三部分。(课件出示) (2)指名汇报： 第1部分(第1～4自然段)；第2部分(第5～9自然段)；第3部分(第10、11自然段)。 操作指导：在出示自读提示后教师要给予学生必要的指导，如指导学生自学的方法(该怎样来读文、圈画字词等)以及有序的合作交流，使学生在初读课文中学习字词，从而使学生能更好地把握课文内容和脉络，使学生的情感、情绪融入课文，为学生进一步学习做好铺垫。 板块三　品读课文，感受“可怜” 活动1　学习第1～4自然段 1．过渡：同学们，小女孩在大年夜里冻死在街头，让人心痛。多么可怜的小女孩啊！请大家朗读课文第1～4自然段。 2．学生一边读，一边画出课文中描写小女孩可怜的句子。 3．小组交流汇报，教师引导。 课件展示 句1：那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。 (1)这句话写了什么？(拖鞋大) (2)哪里写出拖鞋很大？(一向是她妈妈穿的) (3)你能联系上下文来体会这句话的意思吗？ (4)小结：小女孩在这么冷的天穿着大拖鞋也没人同情、关心，这个社会多么冷漠啊！ 课件展示 句2：雪花