2.1 男生女生 课件-2020-2021学年统编版道德与法治七年级下册

2.1 男生女生 热身小游戏 面向对方 向对方微笑致意 与对方对视5秒 和对方握手问候 友好地拥抱对方 你们完成所有任务了吗？有什么感受？ 下面图片中，哪个是女孩，哪个是男孩？ 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。 （生理性别特征） 运用你的经验，填写下表： 比较项目 男生 女生 兴趣爱好 谈论话题 性格特征 思维方式 细致、温柔、善解人意、善良 、聪明伶俐、能说会道、开朗大方 逻辑思维能力强，善于综合。 形象思维能力强，语言能力强。 喜欢篮球、足球；爱冒险；爱玩网络游戏；喜欢汽车等。 喜欢舞蹈、 喜欢购物、 喜欢饰品、喜欢逛街等。 游戏、时政热点、体育明星等。 发型、护肤、影视明星等。 勇敢、果断、独立性强，敢做敢为、有风度、幽默、进取、冒险、潇洒 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。 在社会文化的影响下， 男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多的表现出各自的特点。 到了青春期，男生女生的性别差异会更加明显。 （生理性别特征） （心理性别特征——性别角色） 如何正确对待男生女生的性别差异呢？ 男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 下列事物，你直觉认为哪个与男生有关，哪个与女生有关？ 蓝色 粉色 坚强 哭泣 搬冰箱 洗衣服 成就事业 教育孩子 军人 护士 性别刻板印象 “女汉子” “娘娘腔” 你怎样看待这类现象和说法？ 男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 如何正确对待男生女生的性别差异呢？ PART2 优势互补 12 活动要求：新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。 问题：你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？ 请你分配 男生承担的任务：搬运新书、挂窗帘、搬运课桌、擦墙壁。 理由：男生有力量、大胆等。 女生承担的任务：分发课本、收费、打扫卫生区的落叶，扫地。理由：女生细心、爱干净等。 心细体贴 思维缜密 乐于奉献 感情细腻 勇敢 负责任 有创造力 有想象力 还有...... 风趣幽默 敢于冒险 认真踏实 优势大比拼 身为男（女）生，说说自己的优点。 a、男生女生拥有各自的性别优势。 b、欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。 1、男女生为什么要进行优势互补？P17 笔记 北京冬奥会双人花样滑冰看点： 阳刚矫健的男性之美、阴柔灵巧的女性之美，是力与美的结合； 男女队员珠联壁合，相得益彰，是天衣无缝的配合 。 双人随音乐翩翩起舞，用形体抒发感情，释放情绪，以肢体语言演绎此处无声胜有声的精彩。 知识拓展 （1）我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 （2）不应该因自己的一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 2、男生女生如何做到优势互补？（运用） 结束语 青春期的男生女生都是阳光下最美的花朵。学会与异性相处，取长补短、优势互补，我们才能相互帮助，相互学习，共同进步。 课堂小结： 他和她 优势互补 青春期差异明显：身体、行为、思维 正确认识性别角色 ①有利于塑造自我形象 克服性别刻板印象的消极影响发挥积极影响 ③学会取长补短、共同进步 ①看到性别优势 ②不骄傲，不自卑 ②影响自己认识自己和周边人 ③影响潜能的发挥 生理、思维、性格、兴趣 塑造自我形象 潜能的发挥 性别优势 骄傲 自卑 取长补短、共同进步 1．性别偏见产生的原因是(　　) A．男生有能力立足社会，女生没能力 B．男生比女生聪明 D．男孩子成家后能给父母养老，女生不能 C．性别刻板印象的影响产生了性别歧视 2．在青春期，身高突增开始的年龄，女孩早于男孩，突增的幅度男孩大于女孩。一般情况下，男生肌肉增长比女生多，而女生的脂肪增长相对较多。这些现象表明(　　) B．男生发育速度快于女生 C．女生发育速度快于男生 D．男女生发育都不正常 A．青春期男女生在生理方面的差异会更加明显 3．青春期男女生各自会出现特有的生理现象，生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异是(　　) A．男生普遍高于女生 B．女生比男生重 D．男生有喉结，女生没有 C．青春期男女第二性征的相继出现 4.阅读材料，回答问题。(10