9.2《项脊轩志》训练测试卷 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

9.2《项脊轩志》训练测试卷 一、小阅读-课内 1．下列对选文内容的分析和理解，不正确的一项是(　　) A．分家后庭院内安置了许多小门，东家的狗向着西家叫，西家的狗向着东家叫，请客的时候，客人要越过厨房去吃饭，很不方便。 B．家中的老婆婆曾是作者去世的祖母的奴婢，她告诉作者，祖母曾拿一象笏给他，勉励他要努力学习。 C．作者的母亲在世时对子女关爱有加，她听到孩子的哭声，就关切地问寒问饥。 D．本文善于选取生活小事、平凡场景，表现人物的音容笑貌，寄托作者的深情，可谓“不事雕琢，而自有风味”。 2．下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是(　　)。 A．“志”，古代杂记类文体，主要是叙事写人、写景状物，内容庞杂，一般要求围绕所记对象特点写其形，传其神。 B．本文善用细节描写和白描手法，表达了物在人亡、三世变迁的感慨，抒发了作者对祖母、母亲和妻子的怀念之情。 C．本文文眼是“项脊轩，旧南阁子也”，文末有“何谓阁子也”等句子与之相呼应。 D．本文最后用写景语结束全篇，把悠悠不尽的感情轻轻收住，引发读者凄婉惆怅的情感共鸣。 二、非选择类 3．古今异义。 始为篱，已为墙                三五之夜 何竟日默默在此，大类女郎也    且何谓阁子也 余自束发 4．一词多义。 过 日过午已昏( )                       大母过余曰( ) 从轩前过( )                        是寡人之过也( ) 过故人庄( )                        过而能改，善莫大焉( ) 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成各题。 《项脊轩志》(节选) （明）归有光 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视，无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺使不上漏前辟四窗垣墙周庭以当南日日影反照室始洞然又杂植兰桂竹木于庭旧时栏楯亦遂增胜借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪， 尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至，妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪也泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A．余稍为修葺︱使不上漏︱前辟四窗垣︱墙周庭︱以当南日︱日影反照︱室始洞然︱又杂植兰桂竹木于庭︱旧时栏楯︱亦遂增胜︱ B．余稍为修︱葺使不上漏︱前辟四窗︱垣墙周庭以当︱南日日影反照︱室始洞然︱又杂植兰桂竹木于庭︱旧时栏楯︱亦遂增胜︱ C．余稍为修葺︱使不上漏︱前辟四窗︱垣墙周庭︱以当南日︱日影反照︱室始洞然︱又杂植兰桂竹木于庭︱旧时栏楯︱亦遂增胜︱ D．余稍为修葺︱使不上漏前︱辟四窗︱垣墙周︱庭以当南日︱日影反照︱室始洞然︱又杂植兰桂竹木于庭︱旧时栏楯︱亦遂增胜︱ 6．下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是 A．“志”即“记”，是古代一种记叙事物、抒发感情的的文体，《项脊轩志》就是借写项脊轩的兴废以及与之相关的人事，抒发了作者物在人亡、三世变迁的感慨以及对故去亲人的思念之情。 B．文中“三五之夜”指农历每月十五日，“壬戌之秋，七月既望”中，“既望”指农历每月十六日。 C．“先”含有怀念、哀痛之情，是对已故之人的尊称。文中“先大母”是对已故祖母的尊称，“先妣”是对已故母亲的尊称。 D．古人对年龄有一些特殊的称谓。“余自束发读书轩中”，“束发”指男孩弱冠之年将头发束起来盘到头顶上，用来指代成童。《桃花源记》“黄发垂髫并怡然自乐”中，“黄发”指代孩童，“垂髫”指代老人。 7．下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A．作者怀着深深的眷恋回忆了项脊轩修葺前后的不同变化。修葺前，项脊轩狭小、阴暗、破漏；修葺后，明亮、幽雅、安静。无论破旧还是幽美，作者心目中的项脊轩都可亲、可爱、可恋。 B．语言、动作和生活细节把人物描写得栩栩如生。母亲听到女儿哇哇哭叫的声音，“以指叩扉“的动作表达了内心的急切和对老妪的责怨不满，“儿寒乎？欲食乎？”的问话，