7.2 节奏与旋律 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

7.2 节奏与旋律 学习目标 1.正确认识个人的节奏与集体的旋律之间的关系。 2.学会排解角色冲突带来的烦恼。 3.理解小群体形成的原因及其对个人的影响。 4.正确认识小群体的节奏和集体的旋律之间的关系，并且学会正确处理小群体和集体之间的矛盾和冲突。 自学导航 集体生活中产生角色冲突原因（P67） 个人节奏与集体旋律的关系（P67） ★如何排解角色冲突（P68） ★排解角色冲突的作用（P68） 小群体是如何形成的（P69） ★小群体的影响（P69-P70） 小群体与集体之间的关系？（P70） 1 我在多个集体中 4 晒一晒你在不同集体中的角色。（家庭、学校、社会……） 家庭 学校 社会 子女、孙子女、哥姐弟妹…… 班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员、…… 兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客、…… 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 在不同的集体中，我们扮演不同角色，承担不同责任。 5 一天晚上，小青妈妈的手机上收到了三条需要通知小青的短信： 小青的烦恼 来自班主任 来自校学生会主席 来自跆拳道教练 一、我在多个集体中 ①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体； ②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 ③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 1.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？ （P67） ①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 我该如何选择 比赛在即，希望同学们能够利用自习课时间进行强化训练。 这周自习课我会带着同学们好好复习，为期末考试冲刺。 校队比赛很重要，我是主力军之一不应该缺席，但是期末考试在即，我希望花更多的时间复习功课。 小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了集体。 小鑫昨天上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。” 小倩是否“出卖”了班集体？ 小鑫是否“维护”了班集体？ ②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 她的做法和建议有利于学校的发展和建设，维护了同学们的利益。 小鑫的行为损害了学校的利益，无视学校规则，不利于学校的管理。他违反了诚信原则，是对自己的不负责任，不能勇于承担过错。 小鑫 小倩 笔记梳理 2.个人节奏与集体旋律的关系时怎样的?(P67) ①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；（同一集体） ②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。（同一集体） ③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。（不同集体） 平衡点 个人节奏 集体旋律 11 集体中的小群体 第二讲 集体中的小群体 你的集体中存在哪些小群体？这些小群体是怎样形成的？ 喜欢阅读的同学常聚在一起，彼此分享好书及读后感，经常一起交流，他们还参加了校文学社。 我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。 班上有几个同学平时沉默寡言，他们经常一起上下学，周末一起玩，相处很融洽，令人羡慕。 志趣相投 生活背景类似 个性相似 5.小群体的形成 P69 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 小 分 享 你常活跃在哪种小群体？这个群体给你带来了怎样的积极影响？ （1）在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。 （2）在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 小群体的积极影响:P69-70 6.小群体对个人的积极影响 P69 6①在小群体中，成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。 6②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 说 一 说 你加入的小群体和集体生活是什么关系？其影响是什么？ 7.小群体和集体生活的关系 ※ （小群体对集体生活的影响） P69 7①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。（积极影响） 7②当小群体不能很好地融入集体生活时，其