第六单元 碳和碳的氧化物 单元复习题-2022-2023学年九年级化学人教版上册

人教版九年级化学上册第六单元 碳和碳的氧化物 单元复习题 一、单选题 1．高铁是“中国制造”一张耀眼的名片，它带领中国走向世界。高铁列车与电路连接的石墨电刷没有利用的石墨性质是（　　） A．稳定性 B．润滑性 C．还原性 D．导电性 2．金刚石、石墨、C60、石墨烯都是由碳元素组成的单质，下列叙述正确的是（　　） A．都是黑色固体 B．在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳 C．碳原子的排列方式相同 D．都是十分坚硬的物质 3．下列实验操作正确的是（　　） A．过滤操作 B．倾倒液体 C．溶解食盐 D．收集氢气 4．实验室中常用于检验二氧化碳的物质是（　　） A．水 B．食盐水 C．酒精 D．澄清石灰水 5．“学以致用”启发我们善于用所学知识去分析、判断、解决生产生活中出现的现象和问题。下列说法中正确的是（　　） A．蒸馏水是纯天然饮品，不含任何化学物质 B．为了避免使用煤炉取暖时发生一氧化碳中毒，在上面放一盆水 C．随着燃料的燃烧及动植物的呼吸，空气中的氧气会越来越少 D．进入久未开启的菜窖前先做灯火实验 6．化学是一门研究物质组成、结构、性质和变化规律的科学。下列有关说法正确的是 A．组成：水是由水元素组成的 B．结构：金刚石和石墨中的碳原子的核外电子排布不同（　　） C．性质：水和冰的化学性质相同 D．变化：铁丝在氧气中燃烧生成Fe2O3 7．下列对宏微观现象的观察、思考、推理正确的是 A．打开汽水瓶盖时，汽水会自动喷出，说明减小压强气体溶解度变小 B．金刚石、石墨和 C60都是由碳元素组成的单质，所以它们的性质相似 C．水蒸发变成水蒸气，所占体积变大，是因为蒸发过程中水分子体积变大 D．过氧化氢分解生成水和氧气，说明过氧化氢是由水分子和氧分子构成的 8．把分别盛满甲、乙、丙气体的试管倒扣入盛有相同质量水的烧杯中，一段时间后，观察到如图所示的现象，下列对甲、乙、丙气体的分析正确的是（　　） A．甲、乙、丙气体都难溶于水 B．甲气体比乙气体更难溶于水 C．可以采用排水法收集丙气体 D．不可以用排空气方法收集甲气体 9．下列说法中错误的是（　　） A．在化合物中氧均为-1价 B．含一种元素的物质可能属于混合物 C．不同种元素的最本质的区别是核电荷数不同 D．实验室制取氧气和二氧化碳可以使用相同的收集方法 10．“归纳与比较”是化学学习的主要方法，下列关于CO2与CO的不同点比较错误的是（　　） A．构成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子 B．用途：CO2可用于光合作用、灭火等：CO可作气体燃料，还可用于人工降雨 C．性质：CO2能溶于水，且与水反应生成碳酸；CO虽难溶于水，但能燃烧 D．危害：CO2会造成“温室效应”；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒 11．如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置。并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是(　　) A．b导管连接供给氧气的钢瓶 B．a导管连接病人吸氧气的塑胶管 C．如果用此装置收集氧气，先在瓶中装满水，然后氧气应该从a导管进入 D．如果用此装置收集氢气，先在瓶中装满水，然后氢气应该从b导管进入 12．向图所示装置中通入X气体，并在管口P处点燃，实验结束时，澄清石灰水变浑浊，则X可能是（　　） A．H2 B．CO C．CO2 D．O2 二、科普阅读题 13．阅读下列短文，回答有关问题。 《2050年世界与中国能源展望》中提出，全球能源结构正在向多元、清洁、低碳转型。太阳能的利用是热门研究方向之一、例如，可以利用太阳能将水转化为H2，某种光分解水的过程如图一所示，产生的H2在一定条件下与CO2反应合成液态燃料CH3OH(甲醇)。也可以在太阳光照下，通过光催化将H2O、CO2直接转化为CH3OH、H2、CO、CH4等太阳能燃料(图二)。另外，还可以利用照明灯、人体散发的热量等生活中随处可见的废热发电，我国研发的“柔性、可裁剪碲化铋(Bi2Te3)/纤维素复合热电薄膜电池”，能充分贴合人体体表，实现利用体表散热为蓝牙耳机、手表、智能手环等可穿戴电子设备供电(图三)。可以看出，在新能源的开发和利用中，化学起着不可替代的作用。 （1）CO和CO2化学性质不同，请从微观角度解释　 　；H2在一定条件下与CO2反应生成液态燃料CH3OH(甲醇)与水，请写出该反应的化学方程式　 　。 （2）图二通过光催化可将H2O、CO2转化为CH3OH、H2、CO、CH4等太阳能燃料，该过程是　 　变化(填“物理”或“化学”)。 （3）下列说法正确的是____。 A．能源结构向多元、清洁、低碳转型 B．生活中废热无法利用