暑假预习：第二单元现代文阅读专项特训-2023-2024学年语文六年级上册（统编版）

暑假预习：第二单元现代文阅读专项特训-小学语文六年级上册部编版 课内片段阅读。 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 1．“我的心紧缩着”这句话写出了“我”的紧张，写出了“我"为　 　而焦急，为　 　而担心的心情。 2．“我”不敢朝他那儿看，是因为　 　；“我”又忍不住不看，是因为　 　。这是对“我”　 　的描写，体现了　 　。 3．作者说邱少云是“年轻的战士”，后又说是“伟大的战士”，对此理解错误的是______。（　　） A．称其为“年轻的战士”，是因为邱少云还没有经过长期严峻的革命战斗的锻炼。 B．称其为“伟大的战士”，是因为他为了战友的安全，为了战斗的胜利，忍受了常人难以忍受的痛苦，献出了自己宝贵的生命。 C．正因为邱少云的“年轻”，才更加突显其“伟大”。 D．因为“年轻”，所以没有经验，表明这个“伟大的战士”也是有缺点的。 读句子，体会点面结合的好处。 到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 4．这段话描写了激烈的　 　场面。在描写时，作者既对狼牙山五壮士的战斗情形进行了概括描写，又对　 　进行了详细描写。这种写作手法被称为“　 　”。“　 　”是对场面中的重点人物进行详细描写，“　 　”是对整个场面进行概括性描写，可以顾及全局，体现广度。 5．请把具体描写马宝玉的句子写下来。 　 　 课内阅读练习。 五位壮士（矗立 屹立）在狼牙山顶峰，（回望 眺望）着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉（感动 激动）地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，（互相 相继）从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 6．文段选自　 　。 7．把括号里不恰当的词语删掉。 8．按要求写句子。 ①他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了。（改为“被”字句） 　 　 ②他们的脸上露出了胜利的喜悦。（缩句。） 　 　 9．“这声音”指的是：　 　。 10．他们的脸上为什么露出胜利的喜悦？因为　 　。从“纵身跳下深谷”和“　 　”我们感知到了五壮士　 　的光辉形象。 阅读文段，回答问题。 开国大典（片段） 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师、野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成了一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马、“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声