17 他们那时候多有趣啊（课件）统编版语文六年级下册

17* 他们那时候多有趣啊 艾萨克·阿西莫夫 （1920-1992） 他是美国科幻小说家、科普作家、文学评论家 他的代表作《银河帝国》系列被誉为“人类历史上最好看的小说“ 他曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖 他提出的“机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石” 第一定律：机器人不得伤害人类个体，或者目睹人类个体将遭受危险而袖手不管 第二定律：机器人必须服从人给予它的命令，当该命令与第一定律冲突时例外 第三定律：机器人在不违反第一、第二定律的情况下要尽可能保护自己的生存 科幻小说，是小说类别之一，通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素，是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。 这篇文章的写作顺序是： 事情发展顺序 检查预习，尝试按照事情发展顺序概括文章内容 ·我选择用“起因、经过、结果”的方式 ·我选择抓住小说中的“时间、地点、人物、事件”的方式 快速默读，思考： （1）在作者想象中，未来的上学方式和今天有什么不同？ （2）大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？ 提 取 信 息： 他们那时候 现在 相同点 书本 老师 同学 功课 学习地点 学习氛围 优缺点 快速默读课文，看看在作者的想象中，未来的上学方式和今天的有什么异同。提取信息，完成表格。 纸质的 电子的荧光屏 真人 机器人 一起上学，一起学习，互相帮助 在虚拟世界里 同学们一起学习同样的课程 一对一人机对话，根据个人情况调整学习进度 学校 家里 和谐、开心、有趣 讨厌、让人憎恶、痛恨 提 取 信 息： 结合课文和表格说一说：未来的学习方式是怎样的？ (1)学生学习不用纸质书，而是用电子书。 (2)阅读的文字可以移动。 (3)阅读时，屏幕上可以承载很多。 (4)教学的不是真人老师，而是机器老师。 (5)学生不去学校上课，而是在自己家上课。 (6)每个孩子学的内容不同，根据每个孩子的智力因材施教。 提 取 信 息： 细读课文，玛琪和托米对两种学习方式是怎样的态度？从哪些细节描写中我们能够感受到？ 玛琪 托米 2155年 他们那时候 不屑一顾 并不在意 憧憬，向往 默 读 批 注 ： 但好像一开始，玛琪对“他们那时候”的学校并不屑一顾，这中间玛琪的态度发生了怎样的转变呢？默读课文，哪些地方表现了玛琪的态度，请画下来，在旁边简单作批注，说说自己的理解。 玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情。 所以她对托米说：“怎么会有人写学校呢？” 鄙夷不屑 诧异 “所有的孩子都学一样的功课吗？” 好奇 她想，他们那时候多有趣啊！ 赞叹、向往 “一个真人？真人怎么会是老师呢？” 怀疑 这是玛琪的想象，也是她内心的憧憬 完成填空： “他们那时候”的生活到底有趣在哪里呢？ 如果有的选，面对“他们那时候”和“2155年”不同的学习方式，你更向往哪一种方式？ 学习应该是充满乐趣，个性化的，充满人性温暖的。 这篇科幻小说的视角有着怎样的不同呢？ 常见科幻小说：立足现实 本篇科幻小说：立足未来 想象未来 反观现实 你对教育有着怎样的期待？请大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的呢？小组讨论，并与大家分享交流。 科幻小说家往往会把对未来的预测和想象以故事的形式表现出来，而这种预测其实正一步步变成现实的存在，向你推荐一本于1978年出版的科幻小说《小灵通漫游未来》。 翻开17课课作，阅读《未来市的学校》看看四十年前人们对于未来学校的想象吧！ 推 荐 阅 读： 未来市的学校 叶永烈 小燕走后，只剩下下我与小虎子，面对面坐在小桌旁。 我问：“你们的学校大吗?” “很大,有3000多人 我们的教堂很宽敞，像剧院似的，座位是阶梯式的，一排比一推高。即使坐在最后一排，也用不伸长脖子看银幕。” “什么？你们教室里挂银幕？那不就变成电影院了吗?” “是呀，我们的教室很像电影院，银幕非常大，挂在前面墙壁的正当中。上课的时候，老师讲什么，银幕上就出现什么。放映机的光线很强,尽管教室里的窗户全敞开着,银幕上的画面还是非常清楚这种电影,叫‘白昼电影’。” “这么说.你们上课就是看电影!” “不，这不是在看什么童话片、故事片，这是在看教学影片。我们都是一边专心地看着像幕，一边用心地听老师讲解。” “你们听课时，记不记笔记？” “本来是记的。后来，很多老师都觉得，学生在上课时忙着记笔记，会影响听课。现在制造出一种电子仪器，叫‘写话机’。” “什么是‘写话机’?” “喏，就是这个东西！”小虎子从书包里拿出一个小方盒，按了一下开关，那小方盒里便不断送出白纸来，上