5.2.1平行线暑假作业2022-2023学年七年级数学下册人教版

2023-07-01
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内容正文:

5.2.1平行线 暑假作业 一、单选题 1.如图:直线AB,CF相交于点O,∠EOB=∠DOF=900,则图中与∠DOE互余的角有(     ) A.1对 B.2对 C.3对 D.4对 2.如图,已知一点A和直线l,现过点A作直线l的平行线,则可作平行线(    ) A.1条 B.2条 C.0或1条 D.无数条 3.下列说法正确的是(       ) ①若直线与没有交点,则;②平行于同一条直线的两条直线平行;③不相等的角一定不是对顶角;④过一点有且只有一条直线与已知直线平行;⑤过直线外一点作直线的垂线段,叫做点到直线的距离. A.①③④ B.③⑤ C.②③ D.②④ 4.下列说法正确的个数是(    ) ①两点之间,直线最短 ②若,则点B为线段AC的中点; ③过一点有且只有一条直线与已知直线垂直; ④过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行 A.4 B.3 C.2 D.1 5.已知直线AB及AB外一点P,若过点P作一直线与AB平行,那么这样的直线(  ) A.有且只有一条 B.有两条 C.不存在 D.无数条 6.如果l1∥l2,l2∥l3,l3∥l4,那么l1与l4的关系是(  ) A.平行 B.相交 C.重合 D.不能确定 7.下列说法中不正确的是(  ) A.两点之间线段最短 B.过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行 C.直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,垂线段最短 D.若 AC=BC,则点 C 是线段 AB 的中点 8.下列说法正确的个数有(    ) ⑴过一点有且只有一条直线与已知直线平行 ⑵一条直线有且只有一条垂线 ⑶不相交的两条直线叫做平行线 ⑷直线外一点到这条直线的垂线段叫做这点到这条直线的距离 A.0个 B.1个 C.2个 D.3个 9.下列说法中错误的个数是(    ) (1)过一点有且只有一条直线与已知直线平行 (2)过一点有且只有一条直线与已知直线垂直 (3)在同一平面内,两条直线的位置关系只有相交、平行两种 (4)不相交的两条直线叫做平行线 (5)有公共顶点且有一条公共边的两个角互为邻补角. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 10.下列说法正确的个数(   ) ①过一点有且只有一条直线与已知直线垂直;②平面内,互相垂直的两条直线一定相交; ③有公共顶点且相等的角是对顶角;④直线外一点到已知直线的垂线段,叫做这点到直线的距离; ⑤过一点有且只有一条直线与已知直线平行. A.0个 B.1个 C.2个 D.3个 二、填空题 11.如图,在同一平面内,有三条直线a、b、c,且,如果直线a与c交于点O,那么直线c与b的位置关系是_______. 12.如图,已知,,所以点三点共线的理由__________. 13.下列说法:①两点之间的距离是两点间的线段的长度;②过一点有且只有一条直线与已知直线平行;③两点之间的所有连线中,线段最短;④若,,则a与c的关系是平行;⑤只有一个公共点的两条直线叫做相交直线;其中正确的是________. 14.如图是一个风车,当风车的一片叶子AB旋转到与地面MN平行时,叶子CD与地面MN__________(填“平行”或“不平行”),理由是________________________________________________________________________. 15.如图是一个长方体,用符号表示下列两棱的位置关系: AB________BC;AB________EF;AB________CD. 三、解答题 16.如图,方格纸中每个小正方形的边长都是1. (1)过点P分别画PM∥AC、PN∥AB,PM与AB相交于点M,PN与AC相交于点N. (2)求四边形PMAN的面积. 17.读语句,画图形: (1)在图(1)中,画交于点,画交于点; (2)在图(2)中,画交于点. 18.作图题:如图,在平面内有不共线的3个点A,B,C. (1)作射线BA,在BA延长线上取一点E,使AE=AB; (2)作线段BC并延长BC到点F,使CF=BC; (3)连接AC,EF; (4)度量线段AC和EF的长度,直接写出二者之间的数量关系_______,观察AC和FE的位置是 (填“平行”或“相交”)关系; (5)作BC的中点D,连接AD,猜想S三角形ABD S三角形ACD(填“>”“=”或“<”). 19.在如图所示的方格纸中,每个小正方形的顶点称为格点,每个小正方形的边长为1,已知四边形ABCD的四个顶点在格点上,利用格点和直尺按下列要求画图: (1)过点C画AD的平行线CE; (2)过点B画CD的垂线,垂足为F. 20.如图,在的方格中,有两条线段,.利用方格完成以下操作. (1)过点A作的平行线(点D在格点上); (2)过点B作的垂线(点E在格点上).

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