13 猫 第2课时（课件）统编版语文四年级下册

猫 第二课时 第四单元 第13课 复习词语,导入新课 尽职 腔调 遭殃 贪玩 蹭腿 稿纸 解闷 花盆 小蛇 无忧无虑 屏气凝神 枝折花落 生气勃勃 复习词语,导入新课 这篇课文主要写了猫的哪几种不同的形象？各有什么特点？ 写了猫在成年时和满月时的不同的形象；猫的性格实在古怪，满月的小猫更可爱。 品词析句，体会“古怪” 猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 这段话中，我们看到了猫的几种不同的形象？ 品词析句，体会“古怪” 猫很老实，喜欢找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 品词析句，体会“古怪” 猫很贪玩，决定去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 品词析句，体会“古怪” 猫很尽职，只要听到老鼠的一点儿响动，就屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 用“非……不可……”说一句话。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 品词析句，体会“古怪” 作者是怎么把猫的不同特点连起来的呢？自由读一读第2自然段，注意起连接作用的词句。 品词析句，体会“古怪” 比较朗读 说它老实吧。→它很老实。 说它贪玩吧。→它很贪玩。 它并不完全这样 古怪 作者运用了拟人的手法，表达了爱猫的感情。 品词析句，体会“古怪” 自学第3自然段，思考：这一段主要写猫的什么特点？哪几句能概括全段内容？ 学法提示:学习这一自然段可以读读、想想、讲讲。如，层次的划分，详略的分配，运用的表现手法，用词和造句，甚至标点符号的作用等都可以挖掘。 品词析句，体会“古怪” 读第4自然段，试着用一对反义词概括这一节中猫的特点。你能用一组合适的关联词语把它们连成一句话吗？ 胆小 勇猛 猫既胆小又勇猛。 品词析句，体会“古怪” 第2自然段分了哪几层来写猫的古怪？ 课文中哪些方面写得详细？ 为什么作者写猫的老实、尽职、温柔可亲、勇猛比写猫的贪玩、一声不出、胆小要详细呢？ 再读第1～4自然段： 三层。 猫的老实、尽职、温柔可亲、勇猛写得详细。 作者爱猫，就把猫的长处写得详细；猫的优点是主要的，不然，作者又怎么会养猫爱猫呢？ 结合关键词，感受“更可爱” 满月的小猫们就更好玩了。 从“更”字读出了什么？ 作者爱猫，更爱小猫。 课文中哪些词语本来是用在小朋友身上，现在却用到小猫身上去了？ 结合关键词，感受“更可爱” 腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！ 运用了拟人手法，突出了小猫满月的时候“更可爱”。 结合关键词，感受“更可爱” 小猫的可爱，你们感受到了吗？ 对比阅读，拓展延伸 老舍先生写的猫非常可爱，他是怎样表达爱猫之情的？ （1）把猫拟人化，抓住了猫的性格特点。 （2）结构上，用“更”将大猫的古怪与小猫的淘气连成一体，不但使文章的结构严谨，而且让我们看到了猫的多重性格，更觉得猫可爱。 对比阅读，拓展延伸 阅读链接 小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。每当附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫”的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿。阿吉、阿满这两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物作种种的遐想。 ——选自夏丏尊的《猫》，有改动 选择自己喜欢的片段大声朗读。边读边思考：这个片段与课文在写法上有什么异同？ 对比阅