2024届高考语文复习-文言文断句 课件27张

文言文阅读 ——文言文断句 一、考点解读 文言文断句题需要综合运用古汉语字词句以及古代历史文化等方面的知识，因而断句能力的高低，也成为判断文言阅读能力高低的一个标准。断句的基础在于对文意的领会和理解，同时要熟悉断句的方法，培养语感，掌握答题步骤及技巧。 2 文言文断句技巧 1据名词和代词，明确主语宾语 2据动词、形容词明确谓语（状语和定语） 3据对话用词 4据虚词 5据特殊句式、固定结构 6据修辞 7据语境 （一）断名词和代词 名词、代词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，一般用作句子的主语和宾语，在它们的前后往往要断句。因此，找出文中反复出现的名词或代词，如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等名词，“吾、予、尔、若、汝、公、卿、彼、此、之、其”等代词，就基本上可以断出句读了。 4 文言文中的人称代词 第一人称 吾、余、予、愚、 仆、臣、孤、朕、某 第二人称 尔、汝、女、乃、 若、子、君、卿、公、 足下 第三人称 其、之、伊、渠 指示代词 此、是、斯、之、 其、彼、焉 文言断句方法 据语法断句 （二）断动词和形容词 承担一个句子谓语成分的是动词、形容词，或是活用为动词、形容词的其他词性。断句时，可以先确定作为谓语的动词、形容词，然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定语句的停顿点。一般来讲，找到谓语就找到了一独立的小句子，是为“一谓一句”断句法 6 第一步 一个句子至少有一个谓语，准确找到谓语，是判定完整句子的第一步。 注意：谓语一般是动词或者形容词充当。 找谓语 “一谓一句”断句法 第二步 找到谓语对应的主语或宾语，分析并断句。 注意：文言文中，主谓结构、动宾结构的句子居多，主语、宾语常省略。 找其他句子成分 “一谓一句”断句法 岁壬辰/述始北归/刻意问学/邃理性之说/好长啸/年四十未有子 述 述 述 述 邃 北 学 理性之说 长啸 （三）断对话用词 在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”等动词来判断人物的对话，进行断句。两人对话，一般在第一次问答时给出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，以明辨句读。 （不过，也有例外。“曰”有两种情况，一是表“叫作”的意思，例如明代魏学洢《核舟记》：“明有奇巧人曰王叔远。”二是在句首、句中作助词，无实义，例如《诗经·小雅·采薇》：“曰归曰归，岁亦莫止。”“云”有两种情况，一是表“有”的意思，例如《荀子·法行》：“其云益乎？”二是表“为、是”的意思，例如《后汉书》：“虽云匹夫，霸王可也。”“言”有七种情况，或表七种意思时，后面不可断开：①谈论；②记载；③告诉；④问；⑤陈述；⑥说明；⑦解释引文、词语或某种现象的发端词，相当于“就是说”或者“意思是”。） 9 （四）断虚词 虚词是明辨句读的重要标志，可以使前后关系变得一目了然尤其是代词、语气词和一些连词，它们的前或后，往往是应该断句的地方。常见的情况有： 10 （四）断虚词 11 （四）断虚词 12 是诚何心哉我非爱其财而易之以羊也宜乎百姓之谓我爱也 齐人未尝赂秦终继五国迁灭何哉与嬴而不助五国也五国既丧齐亦不免矣 （五）断特殊句式、固定结构 文言文中的特殊句式和固定结构也可以作为断句的切入点。因此，特殊句式的标志性词语如判断句的“……者，……也”，被动句的“为……所……，受……于……，见……于……”等，固定结构“奈……何，如……何，无乃……乎，不亦……乎，何……之有，何以……为，唯……为……，孰与……乎”等。 古之人所以大过人者无他焉善推其所为而已矣 14 （六）断常用修辞 文言文中经常运用排比、对偶、顶真、反复等修辞手法。这些修辞手法表现在语句运用上，具有前后相连、句式整齐的特点。我们可以根据这些修辞手法的特点进行断句。 15 文言文中的修辞断句 排比 反复 积土成山 / 风雨兴焉 / 积水成渊 / 蛟龙生焉 / 积善成德 / 而神明自得 /圣心备焉/ 臣闻求木之长者必固其根本欲流之远者必浚其泉源思国之安者必积其德义 舟遥遥以轻飏 / 风飘飘而吹衣 / 问征夫以前路 / 恨晨光之熹微 / 子又生孙 / 孙又生子 /子又有子 /子又有孙 / 式微 / 式微 / 胡不归 / 微君之故 / 胡为乎中露 / 顶真 对偶 文言断句方法 据修辞断句 16 一张图学透 P176 （七）联系语境 文言文断句最主要的依据依然是对文本内容的理解，因此，在提供语境的文言断句客观题中，需要断句的语段在内容上与上下文有着密切的联系，因此，断句前可翻译上下文，再据此推断断句部分的大意。如是记叙型的，应首先弄清讲了什