3.4 专项复习3滑轮组的组装暑期讲义--- 2022-2023学年浙教版科学九年级上册

作图题专项复习3 滑轮组的组装 第一部分：考点解读 1．确定“n”。根据题意确定由多少段绳子承担动滑轮重力和物体重力。 2．确定动滑轮个数 （1）当n为偶数时，动滑轮的个数是：； （2）当n为奇数时，动滑轮的个数是：。 3．确定定滑轮的个数。口诀：一动配一定，偶数减一定，变向加一定。 （1）在不改变施力的方向时，以动滑轮个数为基数，按“一动配一定，偶数减一定”来确定定滑轮的个数。即：一个动滑轮配一个定滑轮；但当n为偶数时，定滑轮的个数等于“动滑轮的个数减一个”。 （2）在需要改变施力的方向时，仍以动滑轮的个数为基数，按“变向加一定”的方法确定定滑轮的个数。即：在“一动配一定，偶数减一定”的基数上，再加上一个定滑轮。 4．组装滑轮组。口诀：“奇动偶定”。确定好了动滑轮和定滑轮的个数后，再确定绳子的起始点。 （1）当n为奇数时，绳子的起始点从动滑轮开始，经定滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。 （2）当n为偶数时，绳子的起始点从定滑轮开始，经动滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。 第二部分：例题解析 如图，有三个滑轮，请在图中画出最省力且又能改变动力方向的绳子绕法。 ( ) 滑轮组的组装： （1）根据的关系，求出动滑轮上绳子的段数n； （2）确定动滑轮的个数； （3）根据施力方向的要求，确定定滑轮个数。 确定定滑轮个数的原则是： 一个动滑轮应配置一个定滑轮，当动滑轮上为偶数段绳子时，可减少一个定滑轮， 但若要求改变力的作用方向时，则应在增加一个定滑轮。 在确定了动、定滑轮个数后，绳子的连接应遵循“奇动、偶定”的规则，由内向外缠绕滑轮。 第三部分：自主练习 1、如图所示，为三个完全相同的滑轮组成的两个滑轮组，现在小明要使用其中一个效率较高的滑轮组提升重物，请你在这两个滑轮组中选一个合适的绕上绳子。 2、小明站在地面上，用图所示滑轮组匀速提起重物，画出滑轮组的绕绳方法。 3、如图所示，用滑轮组提升重物用笔画线代替绳子在图中画出最省力的绳绕法。 4、要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，试在图中画出最省力的绕绳方法． 5、如图所示，在A处或B处的虚线框内添加一个滑轮，利用三个滑轮组成滑轮组，要求使用时最省力添加滑轮并完成滑轮组绕法． ( ) 6、小爱站在地上用最省力的方式提升重物，请你在图中为她画出滑轮组的绕线方式。 7、为了探究滑轮组的机械效率是否与滑轮组中细绳的绕法有关，根据探究目的测算出如图所示的滑轮组的机械效率后，请你在图乙中画出下一步实验所需的组装图。 8、如图所示，一工人站在地面上用滑轮组提升照物，请在图中完成滑轮组绕线。 9、要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，试在图中画出最省力的绕绳方法。 10、在探究影响滑轮组机械效率的因素时，小明提出了如下猜想： 猜想一：滑轮组机械效率与被提升物体所受的重力有关； 猜想二：滑轮组机械效率与动滑轮所受的重力有关； 为了验证猜想，准备的器材如下：两个相同的滑轮、一根细绳、钩码若干、刻度尺和弹簧测力计； 小明把两个滑轮分别作为定滑轮和动滑轮组装成滑轮组，用该滑轮组提升不同数量的钩码进行了三次实验，数据如下表所示： 实验次数 钩码所受的重力G/N 提升高度h/m 拉力F/N 绳端移动的距离s/m 机械效率𝜂 1 2.0 0.1 1.0 0.3 66.7% 2 4.0 0.1 1.8 0.3 74.1% 3 6.0 0.1 2.5 0.3 请你解答如下问题： (1)表中第3次实验时滑轮组的机械效率为______：根据表中数据在图中画出该滑轮组的绕线方式( )； (2)分析表中数据可知：用同一滑轮组提升不同的物体，物体越重，滑轮组的机械效率______（选填“越高”“越低”或“不变”）； (3)为了验证猜想二，还需增加的实验器材是______｡ 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $