陕西省西安市阎良区2022-2023学年高二下学期期末质量检测历史试题

阎良区2022～2023学年度第二学期期末质量检测 高二历史试题 注意事项： 1.本试题共6页，满分100分，时间90分钟。 2.答卷前，考生务必将目已的姓名和准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出母小题答案后.用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标亏你黑。如霍改动、用橡皮擦干净后，丹选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。与在本试卷上无效。 4.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试题不回收。 第I卷(选择题 共50分) 一、选择题(本大题25小题，每小题2分.共50分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1.甲骨文是镌刻或写在龟甲和兽骨上的文字。殷墟出土的甲骨文，其内容绝大多数是王室向上天祈祷或者祭祀的卜辞。这表明，商朝时期 A.文字尚未成熟B.层层分封等级森严 C.带有神权色彩D.天子权力高度集中 2.周代通过分封，使姬姓周人的亲族迅速遍及天下，北起燕山，南至汉水，西起陕甘，东到齐鲁，到处都楔入了姬姓人群。这说明分封 A.意在消弭贵族间矛盾B.强化了周王室统治力量 C.强化了君主专制权力D.萌发了宗族认同的意识 3.西周诸国与中央之关系，大略分为甸、侯、卫、荒四种：甸为王畿内之采邑，侯即诸侯，卫盖旧部落之为附庸者，荒则封建所不及之边地也。中央则以朝觐、巡狩等制度以保主属关系。这表明西周 A.中央集权制度逐步建立B.分封制度强调血缘关系 C.地方控制方式的多样化D.天子直接管理卫荒区域 4.《史记·周本纪》记载：“武王娶(姜)太公女为后。”此后，周齐世代通婚，结为甥舅关系。 灵王时期，周王室“求后于齐”,主动向齐国提出联姻。这说明西周 A.加强了对诸侯国的直接控制B.以宗法方式巩固政治统治 C.联姻是西周分封的政治基础D.联姻促进了各民族的融合 5.西周时期，绝大多数世官只能传承三代.且世袭权利仪作为贯族子弟可以进入政府的资格；娴长子仅具有继承祖、父辈职务的优先权.要想获得大子的册命则更看中个人的能力。这种做法 A.有利于血缘政治的优化B.有助于官僚政治的形成 C.推动了统治基础的扩大D.导致了宗法观念的弱化 6.秦统一后，修建了以咸阳为中心的四通八达的交通网，既有直达九原的“直道”.又有攀越五岭的“新道”,从而把全国各地紧密联系起来。秦朝这一做法的主要目的是 A.削弱豪富势力B.开发边疆地区C.增加政府收入D.巩固国家统一 7.《史记·秦始皇本纪》中用这样的话描述秦代的皇帝制度：“法令出一”、“别黑白而定一 尊"、"天下之事无小大皆决于上"。据此可知 A.皇权至高无上B.中央集权建立C.王位永久世袭D.官僚政治开始 8.秦始皇统一中国后，废除分封制，实行郡县制，郡县长官大部分出身仍是以贵族为主，但都必须通过任命才能成为国家官员，参与到国家的管理之中，而且必须远离自己的故乡，直到卸职才允许返乡。这种规定 A.有利于秦朝开疆扩土B.标志着秦朝选官制度的完善 C.加强了秦朝中央集权D.导致秦朝阶层固化更加严重 9.秦始皇设御史大夫，由左右亲信出任，负责起草诰命文书、皇帝制书，诏书下达也多由御史大夫承转。有些政事皇帝不愿差使丞相，会直接交给御史大夫办理。由此可见，秦始皇设立御史大夫的目的是 A.掌控军权，统领全国B.辅佐丞相，处理军政事务 C.牵制丞相，加强君权D.集思广益，减少决策失误 10.湖北睡虎地秦墓竹简中记载：吏有五善，一曰忠信敬上，二曰清廉毋谤，三曰举事审当，四曰喜为善行，五曰恭敬多让。五者毕至，必有大赏。由此可知当时 A.继承了为政以德的文化传统B.朝廷重视官员的道德修养 C.官员有着官德上的自我省察D.选官走向法律化和制度化 11.汉代，“群臣上书通于天子者四品，一日章，二曰奏，三曰表，四曰驳议。章以谢恩，奏以按劾，表以陈请，议以执异”,且规定不同事务的上奏文种，均有严格的书写格式。这一做法表明，汉代 A.实施权力制衡机制B.重视规范行政运行 C.行政效果明显提升D.君主专制得以强化 12.汉武帝时，“诸侯之嫡长继为诸侯，而其支庶亦各有觊觎侯位之心。有父母者同爱其子，不愿专传重于嫡子，而亲视其支庶为庶人。”面对此状况.汉武帝采取的措施是 A.承袭秦制广设郡县B.高官厚禄安抚诸侯 C.颁推恩令众建侯国D.独尊儒术重建礼教 13.在西汉.刺史每年8月“巡行所部郡国”.“秋冬遣无害使”审察案情，至于突发的案情或农民起义，派临时突击督察，如武帝时派绣衣御史去镇压农民起义。这说明西汉时期 A.基本继承了秦朝的监察制度B.监察方式具有多样性和灵活性 C.刺史的设立加强了中央集权D.监察制度混乱导致社会的动荡 14.东汉中期始，皇帝借宦官以抗外戚，其权势日益增强，桓、灵帝时，臣官“手握王爵，口含天宪".党羽布列朝廷州郡。这主要反映了 A.察举制失去了功效B.内朝权力扩张削