第2课《立在地球边上放号》《红烛》-2023-2024学年高一语文同步单元教学大课堂（统编版必修上册）

诗歌中的青春力量 （模块二） 1.《沁园春 · 长沙》毛泽东 2.《立在地球边上放号》郭沫若 《红烛》闻一多 *《峨日朵雪峰之侧》昌耀 *《致云雀》雪莱 学习内容与要点 1.《沁园春 · 长沙》 2.《立在地球边上放号》 《红烛》 *《峨日朵雪峰之侧》 *《致云雀》 词 现代诗 诗 如何学？ 学习内容与要点 诗歌特点 注重意象，联想自然 现代新诗非常注重意象的选择。常通过联想，运用意象传达出独特的感受与思考。 从心而发，饱含情感 诗歌的抒情性非常强。现代诗常在优美的韵律中传达出内心深切的悲喜与孤独。 语言凝练，注重节奏 它要在极短的篇章里包蕴极其复杂的思想内容，有时时空跨度很大，因此需要自然过渡，跳跃自如。 学习目标 把握诗中的关键意象，感受意象营造的意境。 结合诗中的形象和诗歌的创作背景理解诗人表达的情感。 鉴赏诗歌的语言与手法，在诵读中感受诗歌的韵律。 2.《立在地球边上放号》 《红烛》 整体感知 自主阅读《立在地球边上放号》 《红烛》，了解两首诗的主要内容，回答下面的问题。 重点突破 如果让你在这两首诗中各选择一个意象作为全诗的代表，你会选择什么？为什么？ 以《沁园春·长沙》为例，我们可以考虑选择“鹰”这个意象，因为在秋天的长空中奋力飞翔的老鹰，正是诗人的豪情壮志的外化。 意象示例：《立在地球边上放号》 “滚滚的洪涛” 立在地球边上放号 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 1~3一幅海涛汹涌、白云怒涌的壮丽画面 4 景象引发了诗人的主观感受 5~7对“力”的高度赞美 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 请分析1~3句在内容与结构上的作用。 是“我”在地球边上看到的景象。 为后文对力量的赞颂做铺垫。 烘托出“我”顶天立地的形象。 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 5~7句中，诗人笔下的“力”的有什么特点？ 强调色彩，突出形态，体现其神韵，反映其节奏，多层面感受力和美。 诗人是如何赞颂“力”的？ “不断的毁坏，不断的创造，不断的努力” 如何理解诗人笔下壮阔的景象和对“力”强烈的赞美？ “滚滚的洪涛” 作者介绍 郭沫若（1892--1978），字鼎堂，号尚武，原名郭开贞，四川乐山人，诗人、学者、历史学家。1914年留学日本，1921年与成仿吾、郁达夫等人成立创造社；1923年于日本帝国大学毕业回国后，编辑《创作周报》《洪水》，提出“革命文学”主张；1928年起旅居日本，直到抗日战争爆发后秘密回国。他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖，浪漫主义的天才诗人，代表诗集有《女神》《星空》等。1921年，他的第一部诗集《女神》喊出了时代的真声音，震醒了一代青年，释放了被压抑的社会心绪，满足了时代的精神需求，而且从思想艺术上显示一种崭新面貌，为新诗地位的确定做出重大贡献的。 写作背景 写作这首诗的时候，作者正在日本福冈的九州大学医学部留学，那是在中国的“五四”运动爆发不久的时间。“五四”运动所产生的伟大的“力波”越过太平洋，直接震动了时刻感应着时代脉搏的年青气盛的郭沫若，使他的如椽之笔，得到了纵横挥写的创作契机。诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是“五四”运动巨大声势的象征。再推开一层说，也是世界潮流的大工业生产规模的具体象征。 写作背景 “五四”运动对于中国，正如滚滚而来的洪涛一般，它正以巨大的破坏力，冲决一切半封建、半殖民地的思想罗网，同时以伟大的创造力建树崭新的科学与民主的现代文明。“五四”运动所展示的中国未来，是光辉灿烂的图景。从第二个更宏观的思想层次说，世界潮流的大工业生产，也正以排山倒海之势，席卷日本，冲向中国，并且势将蔓延到全球各个角落，这是历史前进的不可阻挡之势。 主旨归纳 “立在地球边上放号”的字面意思是作者站在地球边上，俯瞰地球，吹响了一声声响彻寰宇的号角。 更深层的是对于力的赞歌，是向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。诗中的“我”是一个歌号者，也就是一个倡导新时代精神的勇士。 语言特色 本诗很少用陈述句，大多用感叹句。陈述句也是像“无限的太平洋提起它全身的力量来要把地球推倒”这样笔力千钓的句子。感叹句则多有排比的短语，短促有力。全诗诗行尽管参差不一，各行顿数不等，又不押韵，然而却乱中有法，具有一种内在的节奏和韵律。 释疑 有人认为本诗语言粗陋，情感表达显得过于直接，缺少诗歌的美感，你怎