11 句式的运用之句式效果及仿写-2024年高考语文一轮复习之语言文字运用（全国通用）

2024高考一轮复习 考点专题精讲 2023.6.20— 2024.1.31 第一部分 语言文字运用 06 句式的运用和效果分析 ——句式的仿写 06　句式的运用和分析 突破二 句式效果的赏析 突破三 句式的运用和仿写 突破二 句式效果的赏析 句式效果赏析题是将两个句意相同、句式不同的句子进行比较赏析,这里的句式泛指一切句子形式。主要从五个角度切入: 1.从结构上分析 考虑修改前后的句子是否符合语境,如主语是否前后一致,能否与上下文连贯和照应。 【例】 阅读下面的文字,完成题目。 吉普车在山顶的公路上慢行着。公路一侧的下面是重重复复的山头和深浅不一的山谷。山和谷都是绿的,但绿得不一样,浅黄的,浅绿的,深绿的。每一个山头和山谷多是一种绿法。大抵越是低处,颜色越浅;越往上越深。新雨初晴,日色斜照,细草丰茸,光泽柔和,在深深浅浅的绿山绿谷中,星星点点地散牧着白羊、黄犊、枣红的马,十分悠闲安然。迎面陡峭的高山上,密密地矗立着高大的云杉。一缕一缕白云从黑色的云杉间飞出,这是一个仙境。 文中画波浪线的句子可改成“高大的云杉密密地矗立在迎面陡峭的高山上”,二者语义基本相同,但原文表达效果更好,为什么? 【分析】①原句以“高山”为陈述对象,与上下文衔接更连贯;②“迎面陡峭的高山上”在前,体现了由山谷到高山的观察点的变化。 2.从句式上分析 考虑修改前后的句子是否存在整句、散句,长句、短句,疑问句、陈述句,倒装句、正常句等句式变化。句式不同,表达效果各异。 【例】 阅读下面的文字,完成题目。 长城不光是一道军事防御线,更是一道文化分界线,这条线已超越了历史,超越了民族,它是一种习惯,一种地域自觉。那么,对面平台上引吭高歌的究竟是秦汉边卒的骨血还是匈奴的遗脉?仅一沟之隔,便有可望而不可即之感。我只有倾听他那洞穿物障的声音。咧——咧——咧——,他究竟要咏叹什么,歌颂什么,怨懑什么,冀求什么?他是为秦汉边卒而歌还是为匈奴先民而歌?抑或是为千年历史陈迹而歌?无词,无调,那单调而变幻无端的音符随着朔风洒向山川沟壑,沿着陡崖一路流淌而去,汇入风沙草棵中。 文中画波浪线的句子可改写成:“我想探究他要咏叹、歌颂、怨懑、冀求什么,也想知道他是为秦汉边卒而歌还是为匈奴先民而歌,抑或是为千年历史陈迹而歌。”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么? 【分析】①原文单独成小句,形成排比,有强调作用,增强气势。②原文是强烈的疑问语气,抒情性强。③因上文的描述做了充分的铺垫,疑问语气水到 渠成。 3.从表现手法上分析 考虑修改前后的句子是否存在修辞手法、描写手法的变化。所给语段多是文学性的,通常使用较多表现手法来增强表达效果。 【例】 阅读下面的文字,完成题目。 你试想想,秋收过后,河流边三五人家会聚在一个小村子里,门对长桥,窗临远阜,这中间又多是树枝杈丫的杂木树林;在这一幅冬日农村的图上,再洒上一层细得同粉也似的白雨,加上一层淡得几不成墨的背景,你说还够不够悠闲?若再要点景致进去,则门前可以泊一只乌篷小船,茅屋里可以添几个喧哗的酒客,天垂暮了,还可以加一味红黄,在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的 月晕。 文中画波浪线的句子可改写成:“在这一幅冬日农村的图上,再洒上一层白雨,加上一层背景,就十分悠闲了。”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么? 【分析】原句在“白雨”前加了修饰语“细得同粉也似的”,运用了比喻修辞,形象地写出了白雨的细、密的特点;在“背景”前用“淡得几不成墨”来修饰,更形象地写出背景的特点,更有色彩感和画面感。原句“你说还够不够悠闲?”用问句表达,让读者更有参与感,与陈述语气相比,更有趣味。 4.从语体上分析 考虑修改前后的句子是否存在口语、书面语的语体变化,以及华丽、质朴、委婉、轻快等语言风格的变化。 【例】 阅读下面的文字,完成题目。 树叶红的红,黄的黄,有的处于黄绿之间,映着蓝天,缤纷耀眼。黄昏时分,夕阳西下,太阳给树叶们镀了一层金,那颜色更是好看得不真实。有时候我会觉得恍惚,似乎这些树叶是一夜之间被染成这样的。可是,怎么可能呢?每一片叶子,都是一天又一天,由春天,到夏天,再到秋天,慢慢儿地,才能变成这样 的啊。 它们这么慢,我们欣赏的时候,怎么好意思快呢? 在徐州吃饭,也是要慢慢地,因为着实好吃。好吃的东西,可不就是要慢慢地吃?烙馍卷馓子,羊方藏鱼,蛙鱼,杂拌,把子肉,羊角蜜,蜜三刀,笋干,辣汤,小 鱼面疙瘩汤……无论是软软的,脆脆的,还是筋道的,酥嫩的,都是香的。香和香不同,各有各的香。想要细细领略,只能在舌尖上,一口一口地,慢慢儿去品。 文中画波浪线的句子可以改写成